Tiêu đề 01. RPM Information Report - Listening Speaking.pdf ✅

PERENCANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Fase : IX/ Fase D Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6JP) Elemen : Menyimak Berbicara Materi/Topik : Teks Information Report/ Wonderful Indonesian Animals IDENTIFIKASI A. Identifikasi Kesiapan Peserta Didik 1. Pengetahuan Awal: Murid telah memiliki pemahaman dasar tentang teks deskriptif dan mampu membedakannya dengan teks faktual. Beberapa murid mungkin sudah familiar dengan struktur teks information report dari mata pelajaran lain (misalnya Bahasa Indonesia materi laporan observasi, IPA atau IPS), sementara yang lain memerlukan pengenalan ulang. Tingkat penguasaan kosakata terkait objek-objek umum (hewan, tempat, benda) bervariasi. 2. Minat: Murid memiliki minat yang beragam, seperti hewan langka, tempat bersejarah di Sleman, kuliner lokal, atau perkembangan teknologi terbaru. Mereka juga menyukai aktivitas belajar yang interaktif seperti menonton video, diskusi kelompok, dan presentasi menggunakan media visual. B. Dimensi Profil Lulusan 1. Komunikasi: Murid mampu menyampaikan informasi faktual secara jelas dan runtut melalui teks information report lisan, sehingga melatih keterampilan komunikasi yang efektif dan bermakna 2. Bernalar Kritis: Murid mampu menganalisis informasi dari teks information report lisan, membedakan fakta dan opini, serta menyimpulkan informasi penting. 3. Kreatif: Murid mampu memproduksi teks information report lisan dengan memilih topik yang menarik dan menyajikannya secara orisinal menggunakan alat bantu visual. DESAIN PEMBELAJARAN C. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran (Umum): • Peserta didik mampu mengidentifikasi gagasan utama, informasi detil dan alur informasi dari teks lisan information report. • Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dari teks information report secara lisan. 2. Tujuan Pembelajaran (Khusus): Setelah mengikuti pembelajaran ini, murid diharapkan dapat: • Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks information report dari audio/rekaman. (pertemuan 1)
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks information report dari audio/rekaman. (Pertemuan 2) • Menyampaikan teks information report sederhana secara lisan dengan bantuan teks/gambar. (Pertemuan 2) • Menyajikan teks information report lisan secara mandiri dengan struktur dan kosakata yang tepat. (Pertemuan 3) D. Praktik Pedagogis Pendekatan: Pembelajaran mendalam (Deep Learning) dan Genre-based approach (BKOF – MOT – JCOT – ICOT) E. Kemitraan Pembelajaran • Kolaborasi dengan guru IPA dan/ atau IPS untuk topik hewan/tumbuhan. • Pustakawan sekolah untuk mencari informasi faktual. F. Lingkungan Pembelajaran • Kelas: penataan berkelompok untuk diskusi. • Perpustakaan: pencarian referensi tambahan (misal buku ensiklopedia bergambar). G. Pemanfaatan Digital • Google Classroom • Mentimeter • Liveworksheet • YouTube • Quizizz PENGALAMAN BELAJAR H. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN 1 Waktu Tahapan Aktivitas Pembelajaran Prinsip Pembelajaran Mendalam