Tiêu đề Bahasa Indonesia SD 2.pdf ✅

PERENCANAAN PEMBELAJARAN "MENJADI REPORTER CILIK HASIL ANALISIS TEKS EKSPLANASI SEDERHANA TENTANG PERUBAHAN IKLIM DENGAN EFEKTIF DAN SANTUN" Identifikasi Murid Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME Kolaborasi Dimensi Profil Lulusan Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Fase/kelas Alokasi waktu : C/6 (lima) : 15JP (5 x 3 x 35 menit) Murid memiliki pengetahuan berbagai tipe teks eksplanasi sederhana (teks nonfiksi). Murid memiliki pengetahuan dasar yang bervariasi mengenai isu-isu lingkungan, perlu memiliki kesadaran perannya terhadap mencegah perubahan iklim, menunjukkan minat tinggi dalam kegiatan projek. Penalaran Kritis Kesehatan Kewargaan Kemandirian Kreativitas Komunikasi Tujuan Pembelajaran 1.Menganalisis informasi dalam teks eksplanasi sederhana (teks nonfiksi) yang berwujud teks vidual dan/atau audiovisual. 2.Mempresentasikan gagasan dari teks eksplanasi sederhana dengan efektif dan santun. Praktik Pedagogik Pendidik menggunakan pembelajaran berbasis projek dengan multi metoda seperti diskusi, sosiodrama, berkelompok, dan reportase. Pembelajaran juga menggunakan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Selain itu, pembelajaran dilakukan melalui pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi sehingga murid belajar secara lebih mendalam. Mitra Pembelajaran Komunitas Peduli Lingkungan Dinas Lingkungan Hidup Lingkungan Pembelajaran Pembelajaran dapat memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai ruang fisik. Penggunaan platform media sosial untuk menyajikan reportase hasil pembelajaran dan melatih literasi digital. Budaya belajar yang dikembangkan mendorong partisipasi aktif, serta menumbuhkan rasa ingin tahu melalui diskusi, kerja tim, dan kolaborasi inkuiri. Pemanfaatan Digital Perencanaan: Memanfaatkan beragam aplikasi edukasi (Canva, Ms.Office, dll.) Pelaksanaan: pertemuan daring, video, perpustakaan daring Asesmen: memungkinkan pemanfaatan beragam media sosial seperti Instagram, tiktok, youtube,dll.) untuk reportase berita Masyarakat sekitar sekolah

Kriteria Memenuhi Belum Memenuhi Formatif: Menganalisis informasi dan gagasan dalam teks eksplanasi sederhana (teks nonfiksi) yang dipirsa tentang perubahan iklim. Bisa mendeskripsikan dengan jelas dan tepat informasi dan gagasan dalam teks eksplanasi sederhana yang dipirsa tentang perubahan iklim. Belum bisa mendeskripsikan dengan jelas dan tepat informasi dan gagasan dalam teks eksplanasi sederhana yang dipirsa tentang perubahan iklim. Sumatif: Mempresentasikan informasi dan gagasan dari teks eksplanasi sederhana yang dipirsa,tentang tentang perubahan iklim dengan santun, logis, sistematis, efektif, dan kreatif. Bisa menyampaikan kembali informasi dan gagasan dalam teks eksplanasi sederhana (teks nonfiksi) yang dipirsa tentang perubahan iklim secara santun, logis, sistematis, efektif, dan kreatif. Menyampaikan kembali informasi dan gagasan dalam teks eksplanasi sederhana (teks nonfiksi) yang dipirsa tentang perubahan iklim dengan tidak akurat, secara tidak jelas, tidak lancar, dan sulit dipahami oleh pendengar. Rencana tindak lanjut Praktik diskusi kelas dan melatih teman sekelas yang memerlukan bantuan Berlatih memirsa untuk menganalisis teks dan menyampaikan kembali dengan bimbingan Asesmen dan Tindak lanjut Asesmen awal: Tanya jawab singkat tentang pemahaman awal terkait teks eksplanasi sederhana (teks nonfiksi), cara menemukan informasi dan gagasan, dan cara mempresentasikannya dalam bentuk reportase dengan efektif dan santun Asesmen Formatif (pada proses pembelajaran) Menganalisis informasi dan gagasan dalam teks eksplanasi sederhana yang dipirsa tentang perubahan iklim. Asesmen Sumatif (pada akhir pembelajaran) Mempresentasikan informasi dan gagasan dari teks eksplanasi sederhana yang dipirsa tentang perubahan iklim dengan efektif dan santun. Pertemuan 5 14. Murid bermain peran sebagai reporter iklim untuk mempresentasikan gagasan dan informasi yang dideskripsikan kepada teman sekelas secara bergantian dengan efektif dan santun (boleh menggunakan kostum sederhana dan alat peraga untuk membuat presentasi mereka lebih menarik dan interaktif). 15. Murid saling memberikan umpan balik atas reportase yang ditampilkan. 16. Murid berefleksi dan mengisi jurnal tentang perilaku positif yang dapat dilakukan untuk mencegah perubahan iklim berdasarkan informasi dan gagasan yang didapat dari teks eksplanasi sederhana. 17. Murid menyampaikan perasaannya terhadap pembelajaran, dan melakukan refleksi bersama terkait hal yang sudah atau belum dikuasai/dipahami; keunggulan yang harus mereka kuatkan untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya. 18. Murid dan pendidik menutup pembelajaran dengan doa dan salam.