Tiêu đề [panduanmengajar.com] Jurnal Pembelajaran Makna, Urgensi, Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai.docx ✅

2 | www.panduanmengajar.com Makna, Urgensi, dan Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai dalam Kerangka Pendidikan Nasional 1. Pendidikan Nilai sebagai Pondasi Karakter Bangsa Pendidikan nilai adalah proses penanaman nilai-nilai moral, etika, dan budaya untuk membentuk karakter peserta didik yang berintegritas, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan gotong royong. Berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila, pendidikan nilai memperkuat identitas nasional dan menjadi fondasi untuk menciptakan generasi yang berakhlak mulia. Melalui pendidikan nilai, siswa tidak hanya menguasai akademik, tetapi juga memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan karakter bangsa yang harmonis dan bermartabat. 2. Urgensi Pendidikan Nilai dalam Menghadapi Fenomena Sosial dan Tantangan Global  Krisis nilai, seperti intoleransi, korupsi, dan rendahnya empati, menjadi tantangan sosial yang mengancam keutuhan bangsa, terutama di tengah pengaruh globalisasi.  Pendidikan nilai diperlukan untuk menangkal dampak negatif globalisasi, seperti hilangnya identitas budaya, dengan memperkuat nilai-nilai lokal dan Pancasila.  Dalam konteks global, pendidikan nilai membekali siswa dengan kemampuan berpikir kritis, menghargai keberagaman, dan berkontribusi secara positif dalam masyarakat multikultural. 3. Strategi Internalisasi dan Pengembangan Nilai dalam Proses Pembelajaran  Keteladanan Guru Guru menjadi teladan dalam menunjukkan nilai-nilai seperti kejujuran dan disiplin dalam interaksi sehari-hari.  Pendekatan Berbasis Budaya Lokal Menggunakan cerita, tradisi, atau kegiatan lokal, seperti kerja bakti atau pasar mingguan, untuk mengajarkan nilai-nilai seperti gotong royong.  Proyek Kolaboratif: Merancang kegiatan seperti mural atau bakti sosial untuk melatih kerja sama dan kreativitas siswa.
3 | www.panduanmengajar.com AKSI NYATA STRATEGI INTERNALISASI PENDIDIKAN NILAI BAGI PESERTA DIDIK A. Judul Aksi Nyata Sosialisasi Internalisasi Pendidikan Nilai bagi Peserta Didik B. Deskripsi Kegiatan Kegiatan ini merupakan lokakarya dan simulasi pembelajaran yang bertujuan untuk menyosialisasikan strategi internalisasi pendidikan nilai kepada rekan sejawat di SD Panduan Mengajar, dengan fokus pada penguatan karakter peserta didik melalui pendekatan berbasis budaya lokal dan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Lokakarya ini melibatkan 10 guru dari berbagai mata pelajaran dan dilaksanakan selama 120 menit di ruang kelas 5 SD Panduan Mengajar pada 15 Juni 2025. Kegiatan ini dirancang untuk memberikan pemahaman praktis tentang cara menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, gotong royong, dan tanggung jawab dalam pembelajaran sehari-hari. Sesi utama meliputi presentasi strategi internalisasi nilai, diskusi kelompok untuk merancang aktivitas pembelajaran berbasis nilai, simulasi pengajaran yang mengintegrasikan budaya lokal, dan refleksi untuk merumuskan komitmen penerapan di kelas. Untuk memastikan relevansi, saya menggunakan contoh-contoh nyata, seperti cerita tradisi kerja bakti atau pasar mingguan di desa, serta alat bantu seperti kartu nilai dan skenario etis. Kegiatan ini juga menghasilkan rencana pembelajaran berbasis nilai untuk diterapkan di kelas, seperti proyek komunitas dan jurnal refleksi siswa, serta komitmen untuk mengadakan kegiatan serupa secara berkala. C. Langkah-Langkah Aksi 1. Pembukaan (15 menit):  Menyapa peserta dan menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu memahami strategi internalisasi pendidikan nilai untuk membentuk karakter peserta didik.