Tiêu đề BẢN MÔ TẢ BIỆN PHÁP TRÒ CHƠI HÓA 10 - MẪU CẦN THƠ.pdf ✅

Mẫu số 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Kính gửi: 1. Tên sáng kiến: Vận dụng trò chơi để phát triển năng lực học sinh trong hoạt động củng cố bài học môn Hóa học 10 2. Quyết định: 3. Tác giả sáng kiến: 4. Thời điểm sáng kiến được áp dụng: 5. Nội dung sáng kiến: Nghiên cứu thực trạng sử dụng trò chơi trong dạy và học Hóa học lớp 10 tại trường THPT Châu Văn Liêm. Nhận thấy việc áp dụng trò chơi trong dạy học chưa thực sự được áp dụng rộng rãi, vẫn còn tình trạng giáo viên ngại áp dụng, trong khi đó học sinh thì hào hứng với các trò chơi và mong muốn được học tập với các trò chơi. Từ thực trạng trên, tiến hành thực hiện một số trò chơi áp dụng trong thực tiễn củng cố bài học môn hóa học lớp 10 nhằm giúp học sinh hình thành phát triển ở học sinh năng lực Hóa học, đồng thời góp phần cùng các môn học, hoạt động giáo dục khác hình thành, phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung. Phát triển được năng lực tư duy, năng lực tự học cũng như năng lực làm việc với tập thể của học sinh. Các trò chơi đã thực hiện bao gồm: + Trò chơi “mảnh ghép” + Trò chơi “giải mật thư” + Trò chơi “giải ô chữ” + Trò chơi “bingo” + Trò chơi “bức tranh bí ẩn” + Trò chơi “buzzle” Phương pháp tổ chức chơi trò chơi trong dạy học sẽ phát huy tinh thần, định hướng học tập trong giai đoạn mới hiện nay đó là: “Chủ động, sáng tạo”, “Học mà chơi, chơi mà học”. Qua quá trình học tập, hợp tác, nghiên cứu, tìm hiểu nội dung bài học hầu hết các em học sinh sẽ nêu cao tinh thần đoàn kết, ý thức tự giác, chủ động tự học, tự sáng tạo, có kĩ năng tự xử lí tình huống, tiếp
nhận thông tin, giải quyết các vấn đề thực tiễn phát sinh. Như vậy quá trình học tập sẽ vừa sôi nổi, hào hứng vừa vui chơi, vừa học tập một cách có hiệu quả cao. Trò chơi là một phương pháp giảng dạy đa dạng và sáng tạo, giúp giáo viên tạo ra nhiều hoạt động củng cố bài học thú vị và hấp dẫn. Trong quá trình thiết kế trò chơi, giáo viên trao dồi được thêm nhiều kỹ năng như công nghệ thông tin, kỹ năng tin học văn phòng, quá trình tổ chức trò chơi giúp giáo viên tăng cường tương tác với học sinh, nâng cao hiệu quả dạy và học. Một trong những ưu điểm nổi bật của phương pháp chơi trò chơi là giúp học sinh có được tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát, có sự nhạy bén trong hoạt động học tập. Bản chất của trò chơi là sự ganh đua, là kết quả thắng, thua giữa các nhóm các đội. Vì vậy khi dùng trò chơi trong dạy học sẽ kích thích sự tập trung, tinh thần hăng say, nhiệt tình tham gia học tập của học sinh. Qua trò chơi hóc inh sẽ được rèn luyện khả năng lựa chọn ,quyết định cho mình cách ứng xử đúng đắn, phù hợp với tình huống qua trò chơi học sinh được hình thành năng lực quan sát, được rèn luyện kĩ năng nhận xét, đánh giá hành vi, giúp tăng cường khả năng giao tiếp giữa học sinh với học sinh, giữa giáo viên với học sinh. 6. Tính hiệu quả: Hiệu quả kinh tế: Sáng kiến “Vận dụng trò chơi để phát triển năng lực học sinh trong hoạt động củng cố bài học môn Hóa học 10” áp dụng lần đầu tại trường THPT Châu Văn Liêm đã đưa ra giải pháp thực hiện phù hợp với tình hình thực tế của trường. Sáng kiến có tính mới, sáng tạo, độc đáo có hình ảnh, ví dụ minh họa cụ thể chi tiết, có số liệu minh chứng rõ ràng, dễ hiểu, rất dễ phổ biến, dễ ứng dụng. Giáo viên của bộ môn Hoá học dễ dàng áp dụng. Sáng kiến là những kinh nghiệm được đúc rút trong quá trình giảng dạy môn Hóa học, lớp 10, ở trường THPT Châu Văn Liêm nên việc xây dựng và áp dụng sáng kiến không gây tốn kém về kinh tế, đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Cho nên sáng kiến có khả năng mở rộng, nghiên cứu và ứng dụng vào thực tế giảng dạy. Lợi ích xã hội: Sáng kiến “Vận dụng trò chơi để phát triển năng lực học sinh trong hoạt động củng cố bài học môn Hóa học 10” đã giải quyết vấn đề có tính cấp thiết của thực tiễn giáo dục của nhà trường hiện nay đó là khiến học sinh yêu thích học tập, dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh. Sáng kiến đã xây dựng và sử dụng các hoạt động dạy học sử dụng các trò chơi trong bài dạy giúp học sinh có hứng thú với môn học, học sinh được thể hiện bản thân, khám phá kiến thức một cách tự nhiên và phát triển các kỹ năng cần thiết. Học sinh có cơ hội được trao đổi kinh nghiệm học hỏi, thể hiện và phát triển chính mình một cách hoàn thiện hơn. Chất lượng môn Hóa học được nâng
lên, giáo viên tự tin với phương pháp dạy học đã áp dụng, đem lại hiệu quả tốt. Nội dung sáng kiến pháp phù hợp với xu thế đổi mới giáo dục ở nước ta và thế giới đó là dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh. 7. Phạm vi ảnh hưởng: Biện pháp sử dụng trò chơi trong dạy và học môn hóa 10 có thể áp dụng trên phạm vi toàn quốc. Ở bất kỳ địa phương nào thì mục tiêu của giáo dục cũng là giúp học sinh học tập tốt, phát triển được các kỹ năng cần thiết và yêu thích học tập. Và dạy học qua trò chơi đảm bảo thực hiện được những mục tiêu này nếu được tổ chức rõ ràng, mạch lạc. Tôi nghĩ, với biện pháp không chỉ áp dụng riêng trong môn Hóa học mà cũng có thể áp dụng cho các môn học khác. Mỗi môn học sẽ có các đặc điểm về kiến thức và kỹ năng riêng biệt, giáo viên cần lựa chọn trò chơi và cách tổ chức phù hợp. Các hoạt động trò chơi không chỉ áp dụng cho củng cố bài học mà còn có thể ứng dụng cho khởi động bài học hay trong các hoạt động hình thành kiến thức. XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN, ĐƠN VỊ ĐỀ NGHỊ , ngày tháng năm 2023 Người mô tả sáng kiến