Tiêu đề 8002.(WORD) SKKN - PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DỰ ÁN, BÀI TẬP PHÂN MÔN SINH HỌC.pdf ✅

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC DỰ ÁN, BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN SINH HỌC Môn: Khoa học tự nhiên Cấp học: Trung học cơ sở Tác giả: Đơn vị công tác: Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC: 2023 - 2024
DANH MỤC VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Ý nghĩa 1 KHTN Khoa học tự nhiên 2 THCS Trung học Cơ sở 3 HS Học sinh 4 GV Giáo viên 5 NL Năng lực 6 GQVĐ Giải quyết vấn đề 7 PP Phương pháp 8 TB Trung bình
MỤC LỤC
1 PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Quá trình toàn cầu hóa đang diễn ra mạnh mẽ, nhất là những thập kỷ gần đây, làm thay đổi tất cả các lĩnh vực trong đời sống kinh tế - xã hội, trong đó đặc biệt là các lĩnh vực khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo,... Những biến đổi này đã dẫn đến sự chuyển biến nhanh chóng về cơ cấu cũng như chất lượng nguồn nhân lực của nhiều quốc gia, trong đó có Việt Nam. Vì vậy, nền giáo dục hiện nay cần phải có sự thay đổi gần như toàn diện từ triết lí dạy học, mục tiêu giáo dục đến nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động dạy học, ... Mục tiêu chung của giáo dục hiện nay phải nhằm phát triển cho học sinh hệ thống năng lực cần thiết để có thể tham gia hiệu quả vào thị trường lao động trong nước và quốc tế. Môn Khoa học tự nhiên, đặc biệt phân môn Sinh học là môn học thực nghiệm, kiến thức được vận dụng rất nhiều trong thực tế cuộc sống, do đó thông qua các dự án, bài tâp, học sinh được mở rộng tri thức, rèn luyện khả năng tư duy, tính kiên nhẫn và vận dụng những kiến thức được học vào giải quyết những vấn đề do thực tiễn đặt ra. Tuy nhiên, chương trình dạy và học phổ thông hiện nay còn nặng về lí thuyết đã làm hạn chế khả năng tư duy và vận dụng sáng tạo của học sinh Việt Nam so với bạn bè quốc tế. Giáo viên tại các trường cũng đã áp dụng các dự án học tập, bài tập, câu hỏi vận dụng cũng được sử dụng, tuy nhiên hiệu quả mang lại chưa cao do áp dụng chưa đúng cách. Qua nhiều năm dạy học, tôi luôn mong muốn làm thế nào để học sinh của mình năng động sáng tạo hơn, hứng thú trong học tập, giờ học bớt căng thẳng, bớt áp lực, đồng thời phát triển cho các em những kĩ năng cần thiết. Việc áp dụng các dự án, bài tập giúp học sinh phát triển được kĩ năng giải quyết một số vấn đề thực tế chứ không chỉ là những kiến thức khô khan. Việc giải quyết những vấn đề giúp người học thấy được các biểu hiện của kiến thức trong thực tiễn, đồng thời tích lũy được kinh nghiệm về cách thức xây dựng kiến thức và vận dụng chúng phục vụ cho đời sống con người. Từ đó học sinh tiếp cận với thực tế, thực hành, huy động tổng hợp kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm sẵn có và cảm xúc của cá nhân để tương tác trực tiếp với đối tượng học tập, giải quyết nhiệm vụ nhận thức, từ đó tích lũy những kinh nghiệm mới. Những kinh nghiệm mới này được chuyển hóa thành tri thức và kĩ năng mới, kinh nghiệm mới, hiểu biết mới, năng lực mới, thái độ và giá trị mới của người học. Với sự quan trọng của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh, đồng thời để đảm đảm mục tiêu môn học và để mỗi giờ dạy môn Khoa học tự nhiên sôi nổi, học sinh không còn cảm thấy căng thẳng mà rất háo hức mong đợi, học sinh trong lớp hoạt động tích cực và đồng đều, các em mạnh dạn trình bày ý kiến, nêu thắc