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A N E X O 1 INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2021 INFORME N° 01 - 2021-IF-HAPR-IEIB N° 0158–T AL : Prof. DEL : Prof. ASUNTO : INFORME ANUAL TECNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2021 REF. : a. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU b. Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU c. Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU d. Resolución Viceministerial Nº 133-2020-MINEDU e. Resolución Viceministerial Nº 193-2020-MINEDU FECHA : , 31 de diciembre de 2021 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la implementación de la educación a distancia y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2021, según el siguiente detalle: I. DATOS GENERALES: DRE SAN MARTÍN UGEL N°/Nombre de la I.E. Código modular Lugar Tipo de II.EE Nivel/Grado/Sección SECUNDARIA: 1°-5° “A” Modalidad SEMIPRESENCIAL Director Condición del director Docente Condición del Docente Especialidad* Áreas a cargo ED.PARA EL TRABAJO, DPCC, ARTE Y TUTORIA Tipo de Gestión Correo N° Celular
II. RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOS 2.1. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES AL TERMINO DEL AÑO 2021 (LLENAR LO QUE CORRESPONDA) GRADO/ EDAD/ AREA SEC CIÓ N N° TOTAL DE ESTUDIANTE S MATRICULA DOS. N° DE ESTUDIANTES QUE ACCEDIERON AL SERVICIO EDUCATIVO 2021. N° DE ESTUDIANTES QUE LOGRARON LAS COMPETENCIAS Y CUENTAN CON EL REGISTRO SIAGIE. N° DE ESTUDIANTES QUE SE CONECTARON – 2021. N° DE ESTUDIANTES INTERMITENTES - 2021 N° DE ESTUDIANTES QUE HARÁN USO DE LA CARPETA DE RECUPERACIÓN. A PRIMERO – EDUCACION PARA EL TRABAJO X 29 29 19 19 12 10 SEGUNDO – EDUCACION PARA EL TRABAJO X 24 24 14 14 06 10 TERCERO – EDUCACION PARA EL TRABAJO X 26 26 21 21 04 05 CUARTO – EDUCACION PARA EL TRABAJO X 29 29 22 22 06 07 QUINTO – EDUCACION PARA EL TRABAJO X 23 23 23 23 09 00 PRIMERO – DPCC X 29 29 19 19 12 10 SEGUNDO – DPCC X 24 24 14 14 06 10 QUINTO -- ARTE X 23 23 23 23 09 00 QUINTO--TUTORIA X 23 23 23 23 09 00 TOTAL
III. ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/ASPECT OS DE MEJORA Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje  Se realizó la planificación de experiencia de aprendizaje, concepciones relacionadas a los temas de la estrategia Aprendo en Casa con los procesos pedagógicos y didácticos para complementar a la clase virtual por la web así lograr el desarrollo de competencias y una evolución formativa a los estudiantes.  Se elaboró un plan de trabajo y/o cronograma de actividades pedagógicas a la prestación del servicio en semipresencial en el marco de la estrategia Aprendo en Casa teniendo en cuenta el diagnóstico de la Institución Educativa considerando la situación y condición de los estudiantes en casa, es decir si cuentan con celular y cuentan con un espacio en casa para desarrollar sus actividades y otras relacionados en las situaciones que consideremos vinculantes con el aprendizaje de los estudiantes.  Se evidencia ausencia de estudiantes debido a la falta de conectividad y poco interés de los estudiantes para la participación de la estrategia APRENDO EN CASA.  Los estudiantes apoyan a sus padres en las tareas del hogar y actividades agrícolas por lo que muchas veces se descuidan de las actividades y estrategias APRENDO EN CASA, desarrollándolas a destiempo y/o dejan acumular actividades por lo que lo conlleva al retraso en el avance de la estrategia.  Algunos estudiantes contactados y participantes activos no concluyen las actividades planificadas por dedicarse a otras actividades.  El limitado acceso a recursos tecnológicos, no cuentan con un plan de datos sumado a la falta de cobertura en la zona ha dificultado que los estudiantes no se involucran a desarrollar las competencias.  Seguir sensibilizando a padres y estudiantes sobre la importancia de la participación en las actividades de la estrategia Aprendo en Casa para el logro de sus aprendizajes y sobre todo de la importancia de la educación.  Solicitar y/o gestionar a las autoridades el apoyo en adquirir útiles principales en beneficio de los estudiantes.  Mi compromiso es fortalecer el trabajo de la competencias con aciertos flexibles, fáciles y adecuados para que sean aprendidos sin dificultades, con estrategias y técnicas de aprendizaje acorde a sus estilos y ritmos de aprendizajes. Adecuación o adaptación de •Se viene realizando el acompañamiento a las • Una minoría de  Además, seguir realizando un
actividades y/o generación de materiales complementarios y los estudiantes, los cuales vienen siendo atendidos de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. •La mayoría de las y los estudiantes han presentado mucha responsabilidad en la entrega de sus productos y/o actuaciones.  Se logró utilizar los recursos y materiales de la Estrategia Aprendo en Casa como videos, audios de los recursos de la plataforma web.  Así mismo se articuló el cuaderno de trabajo. estudiantes no envían oportunamente sus evidencias no permitiendo realizar una retroalimentación oportuna y adecuada. •Algunos padres de familia aún tienen problemas para entender y realizar el manejo de las plataformas virtuales. cronograma semanal para llevar a cabo el trabajo colegiado y tratar temáticas con respecto a las dificultades, que se viene teniendo con respecto a la estrategia APRENDO EN CASA, y otros de fortalecimiento entre docentes en cuanto al uso de estrategias.  Crear materiales de enseñanza y aprendizaje promoviendo el bajo consumo de las megas de los estudiantes haciendo el seguimiento correspondiente, paralelamente a la retroalimentación. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes  Se logró coordinar con la gran mayoría de los alumnos haciendo uso de Whatsapp y mensajes sobre los contenidos pedagógicos de Aprendo en Casa.  La mayoría de los alumnos enviaron sus evidencias haciendo uso del Whatsapp.  Se trabajó de manera asertiva las clases de retroalimentación desarrollando en los estudiantes las capacidades autónomas para que realicen sus trabajos.  Los estudiantes van entregando sus evidencias de forma progresiva y responsable. • Se realizó el recojo de información de los niños y familias apoyándose del uso de la estrategia APRENDO EN CASA. • Se realizó la retroalimentación a los alumnos de las actividades programadas por día para el -Algunos alumnos no cuentan con internet o la recarga en sus celulares dificultando el uso de WhatsApp. -Aún se tienen ciertas dificultades en el manejo de estrategias de retroalimentación. -Algunos padres de familia estaban cubriendo sus trabajos llevándose sus celulares lo que dificulta la interacción maestro- alumno. -Hay estudiantes que le falta reforzar el manejo del tic para el desarrollo de sus actividades durante este periodo de aprendizaje virtual - Algunos Buscar estrategias de acercamiento con los estudiantes y generar el interés necesario para lograr su participación.