Tiêu đề Урок №24_Мое имя_Часть 1.pdf ✅

ЗАНЯТИЕ No 24 Тема: «Моё имя» Часть 1 Тип урока: изучение нового материала Цели урока: изучение и закрепление технологии формования из пласта, работа с фигурными вырубками (буквы). Образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение новых знаний; сформировать умения и навыки практического характера: отработать и закрепить технологию формования из пласта, работа с фигурными вырубками (буквы); восполнить следующие типичные пробелы в знаниях при работе с глиной; Развивающие: развиваем внимание, мыслительные и умственные операции; умение анализировать и делать выводы; последовательно излагать свои мысли. Воспитательные: развивать интеллектуальные качества обучающихся, познавательный интерес и способности, используя данные о применении изучаемых явлений в окружающей жизни; аккуратность, усидчивость, решение поставленных творческих задач, оригинальность, способность реализовывать свои новые идеи. Предварительная работа: Ситуативные разговоры на тему имен, их происхождения и значения. Оборудование и материалы: стол для лепки, стулья, отстойник, раскаточный стол, керамическая масса, салфетки для лепки, губки, ветошь (тряпки), стеки, петли, кисточки для шликера, шликер, направляющие и скалки, прозрачная пленка, вырубки (формовщики). ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ: I. Преподаватель начинает урок. Настраивает ребят на работу.
- Здравствуйте ребята, у меня для вас есть загадка, посмотрим, сможете ли вы ее отгадать: Нас не было — оно было, Нас не будет — оно будет; Никто ни у кого его не видел, А у каждого оно есть. Ответ: Имя - На свете очень много имен, и у каждого из нас оно есть. Имя имеют разные происхождения и даже, говорят, судьба «Как корабль назовешь, так он и поплывет». А вы интересовались, что означает ваше имя? Так например имя Анна пришло к нам из Греции и означает «благосклонность», а Виктор «победитель» Дети рассказывать знают ли они значение своих имен - А кто дает нам имя? Правильно, родители. Представляете, это получается часть нашей судьбы в руках родителей? Ведь назовут еще так, а с прозвищем смешным жить вам, как например в стихотворении Самуила Маршака: - Если только ты умен, не давай ребятам Столь затейливых имен, как Паром и Атом. Удружить хотела мать дочке белокурой, Вот и вздумала назвать дочку Диктатурой. Хоть семья ее звала сокращенно Дита, На родителей была девушка сердита. Для другой искал отец имя похитрее, И назвал он, наконец, дочь свою Идея. Звали мама и сестра девочку Идейкой, А ребята со двора стали звать Индейкой. А один оригинал, начинен газетой Сына Спутником назвал, дочь назвал Ракетой. Пусть поймут отец и мать, что с прозваньем этим Век придется вековать злополучным детям. - Но имя же — это то, что можно сказать, но нельзя потрогать или увидеть, что же мы сегодня лепить будем? А лепить мы будем панно с нашем именем.
II Педагог напоминает про технологию изготовления изделий, рассказывает о вырубках. На столе лежат скалки, направляющие, глина, губки и вырубки (формовщики)
- Для нашего панно нам потребуется два пласта, один под основу панно, а второй для букв нашего имени. Давайте поделим глину на две части и раскатаем, сначала одну, затем вторую часть. Во время раскатывания нужно переворачивать глину. Педагог показывает, как раскатать два пласта. Ходит по аудитории и помогает ученикам.