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Libia Tlaxcalteca Tlahuel FORMACIÓN SOCIOEMOCIONAL III Semestre 3
Av. 27 Pte. 2511, Col. Benito Juárez Puebla, Pue. C.P. 72410 Dirección editorial Sarahí Gaxiola Jarquín Autor Libia Tlaxcalteca Tlahuel Coordinación editorial Juan Carlos Castañeda Pérez Edición Yolanda Romay Limón Corrección de estilo Pablo Torres Ortiz Stefany Hernández Lara Coordinación de diseño Lucía Hernández González Diseño editorial Itzel Roldán López Brenda Anahi Cortés Fabián Diseño de portada Elizabeth Rojas Saavedra Coordinación pedagógica Vanessa Rodríguez Pérez © D.R. 2024 CBIM, S. DE R.L. DE C.V. Impreso en México ISBN en trámite Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualquiera de sus formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Las imágenes empleadas en la obra son utilizadas con fines didácticos. Búscanos en nuestras redes sociales k-tdra.com
Tabla de contenido Unidad I Resultado de aprendizaje 1.1. Progresión 1 Reflexiona sobre la desigualdad de oportunidades en cuanto a servicios de salud y una vida saludable. Progresión 2 Evalúa la dieta alimenticia en función de los factores que influyen en esta. Progresión 2 Reflexiona que la sexualidad es parte del ser humano y un elemento importante en el bienestar personal y social. Progresión 3 Reconoce que el conocimiento de su cuerpo puede ayudarle a identifi- car las cosas que están fuera de lo habitual, así como identificar lo que le gusta y lo que no. Progresión 13 Identifica las emociones que pueden influir en la toma de decisiones en las relaciones sexuales y/o afectivas, reconoce cómo marcar límites, especialmente ante una relación no saludable. Progresión 1 Reconoce que la imagen corporal puede afectar la autoestima y la toma de decisiones en relaciones sexuales y/o afectivas; demuestra maneras de cuestionar estándares poco realistas acerca de la apariencia física. Resultado de aprendizaje 1.2. Progresión 2 Reconoce que la eis es un derecho de las y los jóvenes, y el Estado está obligado a garantizarlo a través de sus instituciones, principalmente la escuela y los centros de salud. Progresión 3 Exige la eis en los espacios escolares y de salud pública como un derecho humano y un derecho sexual. Progresión 4 Reconoce la eis como educación para la ciudadanía y para el ejercicio pleno de la sexualidad. Progresión 6 Integra la sexualidad en su proyecto de vida. 13 14 15 19 22 25 28 31 36 37 39 43 49
Progresión 8 Reconoce que todas las personas participantes en una relación sexual son corresponsables de prevenir el embarazo no planificado y las its. Progresión 1 Identifica qué es sexo, identidad de género, expresión de género y orientación sexual, reconociendo que todas las personas somos parte de la diversidad sexual y cuestiona el sistema binario sexo-género. Progresión 14 Reconoce a la comunicación asertiva como clave en una relación sexual y/o afectiva; hace uso de ella para comunicar las necesidades y límites en el ámbito sexual y/o afectivo. Progresión 3 Reconoce que la exclusión y la discriminación de ciertos grupos en la sociedad aumenta su vulnerabilidad al vih y otras its, con base en ello, aboga por el dere- cho de todas las personas, incluidas aquellas que viven con el vih, de vivir libres de estigma y discriminación. Progresión 9 Reconoce que existen diferentes proyectos de vida en los cuales algunas per- sonas planeen hija/os y otras que no; reconociendo que todas las personas son capaces de criar independientemente de la situación con respecto a vih u otras its, orientación sexual o identidad de género. Progresión 5 Identifica cómo los trastornos de conducta están vinculados con la alimentación. Progresión 6 Reflexiona sobre las prácticas de la industria alimentaria y su influencia en el consumo alimenticio. Progresión 8 Previene enfermedades que vulneran el bienestar físico a través de mejorar su alimentación. Progresión 4 Identifica cómo las condiciones socioculturales son factores determinantes en la salud integral de las personas, familias y comunidades. Progresión 3 Implementa estrategias de optimización del tiempo durante el cual se hace uso de las tecnologías a lo largo del día, a fin de promover estilos de vida saludables. Progresión 4 Mejora sus hábitos durante el uso de las tecnologías en beneficio de su salud física. Progresión 5 Identifica estrategias para el uso responsable en el ámbito personal y académico de las tecnologías. 52 58 62 67 70 74 77 80 84 90 94 98