Tiêu đề TEC 3°-T3 NEM 2025 ✅

DESARROLLO En grupo y con apoyo del docente identificarán los conceptos clave que anotarán en el pizarrón para investigar cada uno de ellos y podrán participar dando ejemplos sobre situaciones en el campo agrícola para tener un acercamiento sobre lo que se pretende que los alumnos en un proyecto libre contemplen acorde a su contexto problemática elegida y las posibilidades y espacios disponibles llevar a cabo prácticas agrícolas con sentido innovador. El docente pide al grupo formar nuevamente equipos para este tercer trimestre dándose la oportunidad de elegir a otros compañeros y que los equipos sean conformados con diferentes integrantes a trimestres anteriores En equipos investigan los conceptos que serán integrados en un glosario en el informe del proyecto siguiendo la misma línea de trabajo por proyecto, productos entregables, evidencias y el reporte final por escrito del equipo para resguardar y evaluar la carpeta de evidencias CIERRE El docente acompaña al grupo en la lectura paginas 27-30 hace mención del contenido que abordara con referencia al libro de texto NEM 3 Los alumnos participan en lecturas y comentan sobre la comunicación y el lenguaje técnico que asociarán con el énfasis en agricultura Alumnos, cuaderno, cuadernillo tecnología énfasis en agricultura 3° libro de lo humano y lo comunitario 3° NEM familia de libros de texto NEM, lápiz, colores, goma sacapuntas. Insumos para la práctica de laboratorio de agricultura ACTIVIDADES SESION 2 RECURSOS EVALUACIÓN FORMATIVA INICIO El docente hace referencia y presenta el tema “La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable y la innovación” Realizarán una evaluación costo-beneficio de un proceso de producción Definen los conceptos y asocian Los alumnos atienden el simple reconocimiento del trabajo por proyectos donde han venido trabajando los trimestres anteriores manteniendo la misma dinámica abordando una metodología basada en problemas que pretende cuestionar al receptor con la intención de comunicar y reflexionar DESARROLLO El docente pide las prestaciones de servicio que se ofrecen en tu comunidad y así mejorar el efecto social Docente uso de pizarrón y recursos digitales (visuales y audiovisuales) proyector, PC- laptop, internet, un libro sin recetas del docente, nuestros proyectos, lenguajes múltiples y libro de lo humano y lo comunitario 3° NEM guía tecnología énfasis agricultura del docente. Fichero de actividades prácticas agrícolas. Alumnos, cuaderno, cuadernillo tecnología énfasis en agricultura 3° libro de lo humano y lo comunitario 3° NEM familia de libros de texto PROCEDIMENTAL habilidades de producción de textos y desarrollo de organizadores gráficos en la representación de conceptos COEVALUACION habilidades en la búsqueda, uso y selección de la información asociando la conceptualización con el énfasis para compartir mediante las exposiciones

Realizará una lluvia de ideas, sobre los costos beneficios en la agricultura y de las problemáticas que pueden surgir en el hogar y el campo o terrenos destinados a esta practica DESARROLLO Pide al los equipos realicen un mapa mental sobre el tema costo beneficio agrícola Realizarán una evaluación costo-beneficio de un proceso de producción relacionado con algún producto agrícola realizando un listado y posteriormente en equipos destinarán el producto que elijan dentro de su proyecto. Ubicarán el costo de la innovación y los beneficios que se esperan de ella, así como su relevancia y viabilidad. El docente complementa aportando parte de la conceptualización donde se distribuye un glosario y temas a exponer y cada equipo realice un mapa mental con los conceptos mas relevantes CIERRE El docente pide que compartan sus mapas mentales Se retroalimenta la sesión Los equipos seleccionarán un problema mediante una consulta interna y externa que de manera breve localicen alguna problemática que puedan atender respecto a sus posibilidades Alumnos, cuaderno, cuadernillo tecnología énfasis en agricultura 3° libro de lo humano y lo comunitario 3° NEM familia de libros de texto NEM, lápiz, colores, goma sacapuntas. Insumos para la práctica de laboratorio de agricultura Cuantitativa Cualitativa PRACTICAS DE LABORATORIO Actividad en equipo identifican la problemática local Investigan temas para las exposiciones de los equipos y revisan las guía de agricultura Aborda la problematización en los procesos técnicos de innovación agrícola Será importante integrar la representación, comunicación y lenguaje agrícola durante este proyecto ACTIVIDADES INDIVIDUALES Participación oral y escita, actividades en el cuaderno o libro, asistencia a clase, habilidades de lecto-escritura, exposiciones y tareas. ACTIVIDADES EN COLECTIVO trabajo en equipo dinámicas, exposiciones y productos OBSERVACIONES CRITERIOS DE ACREDITACIÓN APLICACIÓN DE NUESTROS PROYECTOS TERCER TRIMESTRE