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RECTORADO VICERRECTORADO SECRETARÍA ACADÉMICA CEPIES i
RECTORADO VICERRECTORADO SECRETARÍA ACADÉMICA CEPIES ii CURSO / DIPLOMADO EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Elaborado por: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS Autoridades María Eugenia García Moreno, Ph.D. Rectora Dr. Tito Valerio Estévez Martini Vicerrector Mario Fermín Zenteno , Ph.D. Secretario General Julio Cesar Irahola Aguirre, Ed.D. Secretario Académico Equipo de Facilitadores en Diseño Curricular por Competencias (EFDCC) Alvarado Foronda, Iveth Noemí Ayarde Velasco, Limbert Buezo Choque, Lucero Calderón Quispe, María Isabel Candia Pacheco, Lucy Amparo Chávez Loza, María del Pilar Choque Apaza, Lidia Claros Montecinos, Gladys Tania Copaja Maquera, Alfredo Cosme Castillo, Jenny Rosario Gómez Sánchez, Gary Magne Vargas, Nadia Magaly Con el apoyo de: Mariaca Durán, Magaly Raquel; Quispe Mamani, Karina; Sarzuri Ventura, José Mauricio; Sosa Blanco Nataly Rumina. Ejecución: Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior (CEPIES) Edición: Secretaría Académica UMSA Propiedad Intelectual: Universidad Mayor de San Andrés Universidad Mayor de San Andrés Av. Villazón No 1995, Monobloc central La Paz - Bolivia

RECTORADO VICERRECTORADO SECRETARÍA ACADÉMICA CEPIES 2  Evalúa el plan de estudios de la carrera, analizando los resultados de la evaluación externa. 4. ITINERARIO FORMATIVO Elemento de competencia: Evalúa el plan de estudios de la carrera, analizando los resultados de la evaluación externa. Criterios de desempeño Evidencias de desempeño Evidencias de producto  Identifica y comprende los indicadores, criterios y estándares utilizados en la evaluación externa del plan de estudios.  Analiza los resultados de la evaluación externa, identificando fortalezas, áreas de oportunidad y tendencias relevantes en el plan de estudios.  Relaciona los hallazgos de la evaluación externa con los objetivos y competencias del plan de estudios de la carrera.  Propone ajustes y mejoras fundamentadas en los resultados de la evaluación externa para garantizar la calidad y pertinencia del plan de estudios.  Realiza un análisis crítico comparando los resultados de la evaluación externa con los objetivos del plan de estudios.  Identifica las brechas entre los resultados actuales y los estándares establecidos por organismos evaluadores.  Expone en discusión grupal las implicaciones de los resultados de la evaluación externa para la mejora del plan de estudios.  Mapa conceptual, esquema o índice.  Resolución del Problema planteado. Evidencias de conocimiento Conocimiento circunstancial  Explica los conceptos clave relacionados con estándares de calidad educativa, acreditación y evaluación curricular.  Reconoce los componentes principales de un plan de estudios y su relación con los resultados de evaluación externa.  Explica cómo los resultados de la evaluación externa influyen en la mejora continua y la toma de decisiones académicas. Manejo de herramientas tecnológicas Actividades Autónomas Investigación / Práctica Taller Investigación / Práctica  Lecturas sobre autores y definiciones de Evaluación Curricular.  Criterio de la Evaluación Curricular.  Modelos de Evaluación Curricular. Análisis de material de apoyo Retroalimentación Unidad 4: Evaluación Curricular. Trabajo grupal. Estrategias de aprendizaje Lecturas extensiva e intensiva; elaboración de esquemas/mapas; ABP; Taller.