Tiêu đề Lop 5 - Chu de Danh gia va ra quyet dinh (2 tiet).pdf ✅

1 Ngày ........................................................ Giáo viên:................................................. Lớp:........................................................ Trường:................................................... CHỦ ĐỀ: ĐÁNH GIÁ VÀ RA QUYẾT ĐỊNH I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Học sinh hiểu khái niệm tư duy tổng thể. - Học sinh biết ý nghĩa của tư duy tổng thể ứng dụng giải quyết vấn đề 2. Kĩ năng - Kĩ năng giải quyết vấn đề. - Kĩ năng tự nhận thức. - Kĩ năng học cách học. 3. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực giải quyết vấn đề và ra quyết định: HS ứng dụng tư duy tổng thể để phân tích và ra quyết định 4. Định hướng phát triển phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm: HS ý thức tìm hiểu ý nghĩa của công cụ giải quyết vấn đề tư duy tổng thể, công cụ này giúp em trong cuộc sống II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Phương pháp: Trải nghiệm, khám phá, tương tác. 2. Kĩ thuật: thực hành, thuyết trình, tình huống... 3. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, hoạt động trong lớp học. III. TƯ LIỆU GIẢNG DẠY 1. Giáo viên - Trang chiếu 2. Học sinh - Vở ghi chép hoạt động KNS - Bút màu, giấy A4 IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN KHỞI ĐỘNG
2 Hoạt động: Lựa chọn tình huống “Ra quyết định” Mục tiêu - Tạo sự hứng thú - Gợi mở dẫn dắt vào chủ đề. Cách thực hiện  Hướng dẫn GV Sau mỗi tình huống đưa ra GV cho HS giơ tay để phân loại ra 2 nhóm: Nên và không nên Em hãy chia sẻ quyết định của mình trong những tình huống sau. Tình huống 1: Bạn đã nói dối một việc rất quan trọng em sẽ chơi tiếp hay không chơi với bạn nữa? Em chọn: Tình huống 2: Món pizza rất ngon nhưng em đang bị quá cân nặng em sẽ ăn hay không ăn? Em chọn: Tình huống 3: Kết quả môn tiếng anh của em không cao, em sẽ chuyển trung tâm học tiếng anh hay vẫn ở trung tâm cũ? Em chọn Tình huống 4: Em đang làm bài, bạn rủ đi đá bóng, em sẽ đi hay không đi? Em chọn Vừa rồi khi ra các quyết định em căn cứ trên những điều gì? Cảm xúc của em, suy nghĩ của em, hệ quả của sự việc? Bài học hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu chủ đề “Ra quyết định” TRẢI NGHIỆM & KHÁM PHÁ Hoạt động: Đoán tranh” Em hãy nói về bức tranh” Mục tiêu - HS biết lợi ích của tư duy tổng thể - HS biết lợi ích sử dụng tư duy tổng thể khi giải quyết vấn đề
3 Cách thực hiện - Nhìn vào tranh này các bạn đã đoán lớp học cũ, bàn ghế cũ, quạt nóng, tường bị hỏng.... Chúng ta hay ra quyết định khi chỉ thấy mặt tích cực hoặc tiêu cực của sự việc mà không thấy tổng thể của sự việc. Nếu nhìn nhận mặt tích cực thì chúng ta nhận được gì? Chúng ta hay ra quyết định khi chỉ thấy mặt tích cực hoặc tiêu cực của sự việc mà không thấy tổng thể của sự việc. Tư duy tổng thể giúp ta - Kích thích suy nghĩ toàn diện. - Nhìn 1 vấn đề nhiều khía cạnh khác nhau. - Phát triển tư duy phân tích, và ra quyết định. Mũ trắng: thông tin số liệu đã biết Mũ đỏ: cảm xúc Mũ đen: điểm chưa tốt Mũ vàng: Điểm tốt, lợi ích Mũ lục: giải pháp phát huy mũ vàng, hạn chế mũ đen Mũ lam: ra quyết định
4 Chúng ta cùng trải nghiệm nội dung này nhé Cũng chủ đề bức ảnh kia, chúng ta sử dụng công cụ sơ tư duy (6 chiếc mũ tư duy nhé) Mũ trắng: Lớp có 2 dãy bàn: 1 dãy có 5 cái và 1 dãy có 6 cái bàn, bàn bằng gỗ: hơi cũ và có cái bị hỏng. Lớp học cũng cũ, phòng học thoáng , nhiều quạt và nhiều cửa sổ Mũ đỏ: Nóng, thoáng và thoải mái Mũ vàng: Chúng ta có ghế có bàn để học, học phòng thoáng mát, phòng học có ti vi thông minh Mũ đen: bàn ghế cũ, quạt chạy yếu Mũ xanh lá cây: Vì bàn ghế đã sử dụng nhiều năm nên chúng ta cần phải giữ gìn để không bị hỏng, chúng ta đề xuất nhà trường sửa đường điện, hoặc chúng ta có Bố Mẹ làm trong lĩnh vực này chúng ta có thể nhờ sửa Mũ xanh lục: Phòng học đảm bảo cơ bản cho việc học tập của chúng ta, điện ổn định, quạt mát hơn thì tốt hơn. Cấc em đề xuất với trường và nhờ Bố Mẹ và người thân làm trong lĩnh vực này. GV chiếu slide 6 – lớp học chúng ta vừa làm để các bạn nhìn rõ hơn nhé THỰC HÀNH & VẬN DỤNG Hoạt động: Thực hành tình huống Mục tiêu - HS biết xử lý các tình huống