Tiêu đề PXAD-MODELO_.pdf ✅

PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE O plan de atención á diversidade deberá incluír todas as actuacións que levará a cabo o centro para atender á diversidade REVISIÓN No : DATA
PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE PÁGINA 1 DE 28 NOME DO CENTRO DATA APROBACIÓN POLO CLAUSTRO: DATA APROBACIÓN POLO CONSELLO: DATA 1a REVISIÓN: DATA 2a REVISIÓN: O plan deberá revisarse cada 4 anos. Cada ano elaborarase unha concreción anula que se incluirá na PXA. A táboa de contido da páxina seguinte actualízase automaticamente. Desenvolver os puntos que están a partir da páxina 4 inserindo o texto despois de cada un deles. Ao remate do documento actualizar a táboa de contido co botón dereito. O texto en gris son indicacións que se deberán borrar ao cubrir os diferentes datos. As celas son casiñas de verificación que se poderán deixar en branco ou marcalas facendo dobre click sobre elas e seleccionando o valor como activadas.
PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE PÁGINA 2 DE 28 NOME DO CENTRO TÁBOA DE CONTIDO Táboa de contido......................................................................................................................................2 1. XUSTIFICACIÓN BASEADA NO CONTORNO EN RELACIÓN Á TIPOLOXÍA DO ALUMNADO ............6 2. IDENTIFICACIÓN E VALORACIÓN DAS NECESIDADES .....................................................................6 2.1. ALUMNADO CON N.E.E. (PROBLEMAS DE CONDUTA E DISCPACIDADE) .............................6 2.2. ALUMNADO CONDIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAXE .........................................6 2.3. ALUMNADO CON TDAH .........................................................................................................6 2.4. ALUMNADO TEA (INCLUÍNDO ASPERGER) ............................................................................6 2.5. ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUAIS ........................................................6 2.6. ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AO SISTEMA EDUCATIVO, OU POR CONDICIÓNS PERSOAIS OU DE HISTORIA ESCOLAR ...........................................................................6 A. INMIGRANTES .........................................................................................................................6 B. ALUMNADO REPETIDOR .........................................................................................................6 C. ALUMNADO CON MATERIAS PENDENTES ..............................................................................6 D. ALUMNADO CON ATENCIÓN HOSPITALARIA OU DOMICILIARIA ...........................................6 E. ALUMNADO CON ATRASO CURRICULAR XENERALIZADO ......................................................6 F. ALUMNADO CON RISCO SUICIDA ...........................................................................................6 G. ALUMNADO ABSENTISTA ........................................................................................................6 H. ALUMNADO EN RÉXIME DE ACOLLEMENTO OU EN SITUACIÓN SOCIAL DESFAVORECIDA ...6 3. OBXECTIVOS .....................................................................................................................................6 4. DESCRICIÓN DAS ACTUACIÓNS, MEDIDAS E/OU PROGRAMAS PARA A ATENCIÓN Á DIVERSIDADE ...........................................................................................................................................7 4.1. PROCEDEMENTOS PARA A DETECCIÓN E VALORACIÓN DAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOIO EDUCATIVO .........................................................................................................................7 A. COMUNICACIÓN AO TITOR/A .................................................................................................7 B. TRASLADO AO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ...............................................................7 C. RECOLLIDA E INCORPORACIÓN DA INFORMACIÓN PROPORCIONADA DA ETAPA ANTERIOR 7 D. COMUNICACIÓN DA INFORMACIÓN RELEVANTE AO PROFESORADO NA AVALIACIÓN INICIAL ..............................................................................................................................................7 4.2. RELACIÓN DE PROGRAMAS DE IMPLEMENTACIÓN POTENCIAL E ORGANIZATIVAS PREVISTAS PARA TODO O CENTRO .....................................................................................................7 A. PROTOCOLO DE ACOLLIDA DO ALUMNADO ...........................................................................7 B. PROTOCOLO DE ACOLLIDA DAS FAMILIAS ..............................................................................7 C. PROTOCOLO DE ACOLLIDA DO PROFESORADO DE NOVA INCORPORACIÓN .........................7 D. CONTRATOS-PROGRAMA .......................................................................................................7 E. PFP RELACIONADOS COA CONVIVENCIA E ATENCIÓN Á DIVERSIDADE .................................7 F. PROTOCOLO DE ABSENTISMO ................................................................................................7
PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE PÁGINA 3 DE 28 NOME DO CENTRO G. PROTOCOLO TDAH ..................................................................................................................7 H. PROTOCOLO TEA .....................................................................................................................8 I. PROCEDEMENTO CO ALUMNADO EN ATENCIÓN DOMICILIARIA OU HOSPITALARIA ............8 J. PROCEDEMENTO DE INCLUSIÓN DO ALUMANDO DE INCORPORACIÓN TARDÍA ..................8 K. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE PENDENTES ...................................................................8 L. PLAN DE SEGUIMENTO DO ALUMNADO REPETIDOR .............................................................8 5. MEDIDAS PARA A ORGANIZACIÓN E DISTRIBUCIÓN DOS RECURSOS ...........................................8 5.1. MEDIDAS ORDINARIAS ..........................................................................................................8 A. ELABORACIÓN DOS GRUPOS ..................................................................................................8 B. DESDOBRAMENTOS DE GRUPOS ............................................................................................8 C. EXENCIÓNS DE 2a LINGUA ESTRANXEIRA ...............................................................................8 D. APLICACIÓN DE REFORZO EDUCATIVO ...................................................................................8 E. APOIO DO PROFESORADO CON DISPOÑIBILIDADE HORARIA ................................................8 F. PROGRAMAS DE ENRIQUECEMENTO CURRICULAR................................................................8 G. PROGRAMAS DE REFORZO NAS ÁREAS INSTRUMENTAIS BÁSICAS ........................................8 H. PROGRAMAS DE SEGUIMENTO DE ALUMNADO CON MATERIAS PENDENTES ......................8 I. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS SUSPENSAS ..................................................8 J. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PERSONALIZADOS .......................................................................8 K. PROGRAMAS DE HABILIDADES SOCIAIS E MELLORA DA CONVIVENCIA ................................8 5.2. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ................................................................................................9 A. ADAPTACIÓNS CURRICULARES ...............................................................................................9 B. AGRUPAMENTOS FLEXIBLES ...................................................................................................9 C. APOIO DO PROFESORADO ESPECIALISTA EN PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA E/OU EN AUDICIÓN E LINGUAXE ......................................................................................................................................9 D. FLEXIBILIZACIÓN DA DURACIÓN DO PERÍODO DE ESCOLARIZACIÓN .....................................9 E. MODALIDADE DE ESCOLARIZACIÓN COMBINADA .................................................................9 F. PROGRAMAS DE MELLORA DA APRENDIZAXE E DO RENDEMENTO (PMAR) .........................9 G. FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA .......................................................................................9 H. ATENCIÓN EDUCATIVA AO ALUMNADO QUE, POR CIRCUNSTANCIAS DIVERSAS, PRESENTA DIFICULTADES PARA UNHA ASISTENCIA CONTINUADA A UN CENTRO EDUCATIVO .......................9 I. ATENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA OU HOSPITALARIA .....................................................9 J. GRUPOS DE ADQUISICIÓN DAS LINGUAS ...............................................................................9 K. GRUPOS DE ADAPTACIÓN DA COMPETENCIA CURRICULAR ............................................... 10 L. ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA CON DESFASE CURRICULAR ............................. 10 6. CONCRECIÓN DAS ACTUACIÓNS E MEDIDAS DESEÑADAS ......................................................... 10 6.1. MEDIDAS ORDINARIAS ....................................................................................................... 10 A. ELABORACIÓN DOS GRUPOS ............................................................................................... 10