Tiêu đề chudeD_bai1_motsotacdongtieucuc_tin9_cd.docx ✅

1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ D: ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HOÁ TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁP LÍ VỀ SỬ DỤNG DỊCH VỤ INTERNET BÀI 1: MỘT SỐ TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: - Một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đối với đời sống con người và xã hội. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. Năng lực riêng: - Trình bày được một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đối với đời sống con người và xã hội. Nêu được ví dụ minh hoạ. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê tin học. - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Tin học 9. - Máy tính, máy chiếu.
2 - Hình ảnh liên quan đến bài học. 2. Đối với học sinh - SGK, SBT Tin học 9. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS nêu được ảnh hưởng tiêu cực của Internet từ những hiểu biết ban đầu. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho câu hỏi mở đầu. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem video tác động của mạng xã hội tới tâm lý người dùng. - GV yêu cầu HS kết hợp nội dung trong video và hiểu biết của mình, trả lời câu hỏi: Theo em, Internet có những ảnh hưởng tiêu cực nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 HS trả lời. Gợi ý đáp án: Theo em, Internet có những ảnh hưởng tiêu cực: + Ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống. + Ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất. + Ảnh hưởng tiêu cực đến tình cảm và quan hệ với người thân, bạn bè. + Phương tiện cho những hành vi thiếu văn hóa, phi đạo đức, phi pháp. + Con người lệ thuộc vào công nghệ. - Các HS khác lắng nghe và nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá và chuẩn kiến thức. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Công nghệ kĩ thuật số giúp cho mọi việc của con người trong lao động, sản xuất, học tập hay giải trí,… thuận tiện, dễ dàng và
3 nhanh chóng hơn. Bên cạnh những tác động tích cực đó, công nghệ kĩ thuật số cũng có những tác động tiêu cực đến con người và xã hội mà chúng ta cần nhận thức được để phòng tránh. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những tác động tiêu cực này trong bài học hôm nay – Bài 1: Một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đến tâm lí và lối sống a. Mục tiêu: HS chỉ ra được ảnh hưởng tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đến tâm lí và lối sống. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu về những mặt tiêu cực về tâm lí và lối sống. c. Sản phẩm học tập: HS nêu được và chia sẻ câu chuyện về ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nghiên cứu SGK và nêu những tác động tiêu cực đối với tâm lí và lối sống của con người. - GV đặt câu hỏi: Em đã từng trải qua hoặc có người thân bị ảnh hưởng tiêu cực từ việc sử dụng công nghệ kĩ thuật số đối với tâm lí và lối sống hay chưa? Hãy chia sẻ câu chuyện của mình. - Sau khi HS trả lời, GV kết luận về nội dung ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần 1. Ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống - Mạng xã hội và các ứng dụng trao đổi qua mạng được tạo ra để gắn kết con người lại với nhau, nhưng đôi khi người sử dụng quá coi trọng cuộc sống ảo mà sao nhãng những giá trị thật, dần mất đi hiểu biết đúng đắn về thực tế và dễ có những cảm xúc tiêu cực. + Những người bị tác động tiêu cực qua mạng có thể bị lo âu, trầm cảm. + Có cách nhìn phiến diện,
4 thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức về nội dung Ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống. - GV chuyển sang hoạt động Ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất. không biết trân trọng những gì mình đang có. + Bị ảnh hưởng bởi những nội dung xấu, trái với thuần phong mĩ tục trên mạng, bị lây nhiễm lối sống thiếu văn hóa hay bị lôi kéo tham gia vào những hoạt động phi pháp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đến thể chất a. Mục tiêu: HS chỉ ra được ảnh hưởng tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đến thể chất. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu về những mặt tiêu cực về thể chất. c. Sản phẩm học tập: HS nêu được về ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt vấn đề: Liên tục nhìn vào màn hình máy tính hay điện thoại thông minh trong thời gian dài thường gây ra bệnh khô mắt và giảm thị lực. - GV chiếu hình ảnh quy tắc 20-20-20 chống khô, mỏi mắt (hình 1) cho HS quan sát. 2. Ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất - Sử dụng máy tính hay điện thoại thông minh quá gần giờ đi ngủ có thể gây ra khó ngủ; ánh sáng xanh của màn hình có thể làm rối loạn nhịp sinh học của cơ thể. - Ngồi làm việc sai tư thế trong