TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ----------------------------- PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DOANH NGHIỆP TẠI BAN QUẢN LÝ DỰ ÁN NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN SƠN LA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Hà Nội - 2015 Nguyễn Đức Thưởng 2015 | PDF | 124 Pages
[email protected] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn tốt nghiệp này là công trình nghiên cứu của riêng tôi, được thực hiện dưới sự hướng dẫn của Tiến sỹ Nguyễn Thị Lệ Thúy. Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực, các tài liệu trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng. Kết quả đóng góp của luâṇ văn làm ới và chưa được công bố ở công trình khác. Hà Nội, ngày 09 tháng 12 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Đức Thƣởng
LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này , tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn và kính trọng sâu sắc đến các thầy, cô Khoa khoa học quản lý, Ban giám hiệu, Viện Đào tạo sau đại học Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội, các cơ quan: Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban quản lý Dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất trung ương, các Sở: Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch và Đầu tư, Xây dựng, Tài chính, Cục Thống kê và Kho bạc nhà nước tỉnh Đắk Lắk. Đặc biệt là Tiến sỹ Nguyễn Thị Lệ Thúy, người đã tận tình hướng dẫn và truyền đạt cho tác giả những kiến thức và kinh nghiệm quý báu trong suốt quá trình thực hiện luận văn tốt nghiệp. Chắc chắn luâṇ văn không tránh khỏi môṭ số haṇ chế và thiếu sót. Tác giả rất mong nhâṇ đươc̣ sựgóp ý của các quý thầy cô giáo và quý bạn đọc để đề tài nghiên cứu đươc̣ hoàn thiêṇ hơn. Trân trọng cám ơn./. Hà Nội, ngày 09 tháng 12 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Đức Thƣởng
MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG, HÌNH TÓM TẮT LUẬN VĂN..................................................................................................i MỞ ĐẦU..........................................................................................................................1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ ÁN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT CỦA CHÍNH QUYỀN CẤP TỈNH.......................................................................................................7 1.1. Dự án GDTHCS vùng khó khăn nhất................................................................ 7 1.1.1. Giáo dục trung học cơ sở.............................................................................7 1.1.2. Đặc điểm giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất............................8 1.1.3. Dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất ...............................11 1.2. Tổ chức thực hiện dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của chính quyền cấp tỉnh ................................................................................................ 12 1.2.1. Khái niệm tổ chức thực hiện dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của chính quyền cấp tỉnh ....................................................................12 1.2.2. Mục tiêu tổ chức thực hiện dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của chính quyền cấp tỉnh ....................................................................13 1.2.3. Nội dung tổ chức thực hiện dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của chính quyền cấp tỉnh ....................................................................16 1.2.4. Điều kiện tổ chức thực hiện thành công dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của chính quyền cấp tỉnh ....................................................26 1.3. Kinh nghiệm tổ chức thực hiện dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của một số chính quyền cấp tỉnh và bài học cho Chính quyền tỉnh Đắk Lắk..................................................................................................................... 27 1.3.1. Kinh nghiệm của Chính quyền tỉnh Kon Tum..........................................27 1.3.2. Kinh nghiệm của Chính quyền tỉnh Gia Lai .............................................28 1.3.3. Bài học cho Chính quyền tỉnh Đắk Lắk....................................................29
English