Tiêu đề DEMO Q706.pdf ✅

Đề tài: Phát huy kỹ năng tìm kiếm, phân tích thông tin và năng lực cảm thụ văn học cho học sinh khi dạy Viết môn Ngữ Văn 7 MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU........................................................................................................3 1. Lý do chọn đề tài.........................................................................................3 2. Mục đích nghiên cứu...................................................................................4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...............................................................4 4. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................4 5. Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến.............................................................4 B. NỘI DUNG.....................................................................................................5 1. Cơ sở lý luận................................................................................................5 2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................6 3. Biện pháp thực hiện.....................................................................................8 Biện pháp 1. Sử dụng tranh ảnh, video nhằm phát triển năng lực phân tích thông tin và cảm thụ văn học trong tiết Viết .....................................................8 Biện pháp 2. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát triển khả năng quan sát, cảm thụ văn học cho học sinh..................................................12 Biện pháp 3. Phát triển khả năng tìm kiếm, phân tích thông tin thông qua tổ chức sử dụng kỹ thuật hỏi chuyên gia .........................................................15 Biện pháp 4. Tổ chức các dự án nhỏ viết bài về các chủ đề văn học nhằm phát triển khả năng tìm kiếm thông tin và cảm thụ văn học............................18 Biện pháp 5. Kết hợp sơ đồ tư duy và kỹ thuật phòng tranh nhằm nâng cao khả năng phân tích và tổng hợp kiến thức.......................................................21 4. Hiệu quả của sáng kiến..............................................................................24 5. Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến...............................................26 6. Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến................................................26 C. KẾT LUẬN ..................................................................................................26 1. Kết luận .....................................................................................................26 2. Đề xuất, kiến nghị .....................................................................................27 TÀI LIỆU THAM KHẢO.................................................................................28 PHỤ LỤC..........................................................................................................28

Ví dụ 1: Khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ, trang 25, Ngữ văn 7, Chân trời sáng tạo, tập 1, tôi sử dụng video về hình ảnh người Mẹ trong bài thơ “Mẹ (Đỗ Trung Lai)” giúp học sinh khai thác thêm thông tin và cảm xúc khi viết đoạn văn. Văn học Việt Nam: Mẹ - Đỗ Trung Lai || VHVN - Audio Văn học Trước khi vào bài học, tôi cho học sinh xem video, nhấn mạnh vào các chi tiết và hình ảnh biểu cảm về người Mẹ trong bài thơ. Tôi hướng dẫn học sinh khai thác thông tin và cảm xúc từ video bằng cách đặt câu hỏi: - Sau khi xem video về hình ảnh người Mẹ trong bài thơ, bạn có cảm xúc gì thêm không? Video đã giúp bạn hiểu rõ hơn về bài thơ như thế nào? - Có hình ảnh nào trong video làm bạn liên tưởng đến người Mẹ của mình hoặc người Mẹ trong cuộc sống hàng ngày? Tiếp đó, tôi chia lớp lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu học sinh thảo luận và ghi lại những cảm xúc, suy nghĩ cá nhân sau khi xem video. Sau đó, tôi mời một số nhóm trình bày cảm nhận của mình trước lớp, tôi cũng khuyến khích các bạn khác đóng góp ý kiến trong khi nhóm bạn đang thuyết trình. Trước khi các em thuyết trình, tôi khuyến khích học sinh diễn đạt suy nghĩ của mình một cách tự nhiên và chân thực nhất. Sau khi đã nghe các nhóm thuyết trình, tôi yêu cầu học sinh viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc bài thơ và xem video. Bên cạnh đó, tôi cũng gợi ý cấu trúc đoạn văn như sau: - Mở đầu: Nêu cảm xúc tổng quát sau khi đọc bài thơ và xem video. - Thân đoạn: Trình bày những cảm xúc chi tiết và liên hệ với những hình ảnh cụ thể trong video.
Biện pháp 4. Tổ chức các dự án nhỏ viết bài về các chủ đề văn học nhằm phát triển khả năng tìm kiếm thông tin và cảm thụ văn học * Mục đích: Tổ chức các dự án nhỏ viết bài về các chủ đề văn học nhằm trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để tự tin tìm kiếm, phân tích thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, giúp học sinh rèn luyện khả năng tư duy độc lập và sáng tạo khi liên hệ kiến thức đã học với thực tế cuộc sống, đồng thời, giúp các em nâng cao năng lực cảm thụ văn học, hình thành và phát triển tình yêu đối với môn Ngữ văn. * Nội dung và cách thực hiện: Dưới đây là các bước thực hiện tổ chức các dự án nhỏ viết bài về các chủ đề văn học: Bước 1: Giới thiệu và chia nhóm Vào buổi học trước, tôi giới thiệu rõ mục tiêu của dự án và chia lớp thành các nhóm nhỏ, gồm 4 đến 5 thành viên. Bước 2: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn Sau đó, tôi giao cho mỗi nhóm một chủ đề cụ thể, liên kết với bài học và hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (sách, báo, internet,...) và cách ghi chép, tổng hợp thông tin. Bên cạnh đó, tôi cũng đưa ra các yêu cầu cụ thể về cấu trúc bài viết, cách trình bày và thời gian hoàn thành. Bước 3: Thực hiện dự án Học sinh tự nghiên cứu, thảo luận nhóm và hoàn thành bài viết. Trong quá trình này, tôi có thể hỗ trợ, giải đáp thắc mắc và cung cấp thêm thông tin nếu cần thiết. Bước 4: Trình bày và đánh giá Tôi tổ chức cho các nhóm trình bày sản phẩm của mình trước lớp và cùng học sinh đánh giá các bài viết dựa trên các tiêu chí đã đề ra (nội dung, cấu trúc, lập luận, sáng tạo,...). Qua đó, tôi sẽ khen thưởng và động viên các nhóm có thành tích tốt. Ví dụ 1. Khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống, trang 17, Ngữ văn 7, Chân trời sáng tạo, tập 2, tôi tổ chức dự án nhỏ cho học sinh nghiên cứu về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm