Tiêu đề B1 Đơn thức.docx ✅

2 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt Bước 1: GV giao nhiệm vụ: NV1: Nhắc lại khái niệm đơn thức và thu gọn đơn thức, khái niệm đơn thức đồng dạng. NV2: Lấy ví dụ về đơn thức, chỉ rõ phần hệ số, phần biến, bậc của đơn thức. NV3: Lấy ví dụ về các đơn thức đồng dạng. NV4: Nhắc lại về quy tắc cồng trừ hai đơn thức đồng dạng. Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời. - HS đứng tại chỗ trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả NV1, 2, 3, 4 HS đứng tại chỗ phát biểu Bước 4: Đánh giá nhận xét kết quả - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời và chốt lại kiến thức. - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào vở GV nhấn mạnh lại kiến thức về đơn thức và đơn thức đồng dạng I. Nhắc lại lý thuyết. a) Khái niệm đơn thức Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số hoặc một biến, hoặc có dạng tích của những số và biến Ví dụ: 45xyz- Hệ số: 5- , phần biến : 4xyz , bậc: 6 b) Khái niệm đơn thức thu gọn Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm một số, hoặc có dạng tích của một số với những biến, mỗi biến chỉ xuất hiện một lần và đã được nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên dương. c) Khái niệm đơn thức đồng dạng Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức với hệ số khác 0 và có phần biến giống nhau Ví dụ: 222;2;3xyxyxy-- c) Quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng dạng Muốn cộng (hay trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về đơn thức và đơn thức đồng dạng, quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng dạng để làm các bài tập liên quan. b) Nội dung: Các bài tập trong bài học c) Sản phẩm: Tìm được lời giải của bài toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 - GV cho HS hoạt động cá nhân thực hiện bài 1 và bài 2 Bài 1: Tìm đơn thức trong các biếu thức sau: 231 3;3;0,5;;3xyxyxyyzxy x-- ()222373135;2;5;15;; 35xyxxyxyxxyzz y-++
3 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, vận dụng kiến thức đã học để giải toán. Bước 3: Báo cáo kết quả - 2 HS lên bảng giải bài 1 và bài 2. - HS dưới lớp quan sát bạn làm và làm bài tập Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét bài làm của HS và chốt lại một lần nữa cách làm của dạng bài tập. Giải Các đơn thức là: Bài 2: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào là đơn thức? Giải Các đơn thức là: Bước 1: Giao nhiệm vụ 2 - GV cho HS làm bài 3 cá nhân, bài 3, 4, 5 thảo luận nhóm. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, và thảo luận theo 4 nhóm để làm bài Bước 3: Báo cáo kết quả - 3 nhóm đổi chéo bài để kiểm tra chéo kết quả. - GV hỗ trợ chiếu bài tập của học sinh trên Ti-vi. - 1 đại diện trình bày kết quả bài làm. - HS quan sát bạn trình bày. Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét chéo bài làm của các bạn - Giải thích những thắc mắc hoặc vấn đề chưa rõ của HS. - GV chốt kiến thức bài tập Bài 3: Cho biết hệ số, phần biến và bậc của mỗi đơn thức sau a) 2 2xy ; b) 31 2xy- . Giải a) 22xy : Hệ số là 2, phần biến là x 2 y, bậc là 3. b) 31 2xy- : Hệ số là 1 2- , phần biến là 3 xy , bậc là 4 Bài 4: Xác định hệ số, phần biến và bậc của đơn thức ()252.3Axyxyz=- . Giải Thu gọn đơn thức A ()()2525362.32.3...6Axyxyzxxyyzxyz=-=-=- Hệ số là 6- , phần biến là 36xyz , bậc là 10. Bài 5: Thu gọn mỗi đơn thức sau: a) 22 23xyxy× ; b) 2234 26 3xyxyx×× . Giải a) ()()()3322222.3.2.63xxyxyyyyxx==× b) ()()22322344262..6..... 33xyxyxxxxyyæö ÷ç ÷××=ç ÷ç ÷çèø 45 16xy=