Tiêu đề GA_CĐ_HH12_CTST_ Bài 2. Một số cơ chế phản ứng trong hoá học hữu cơ.docx ✅

2 - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được sự tạo thành sản phẩm và hướng của một số phản ứng (cơ chế thế gốc S R vào carbon no của alkane và cơ chế cộng electrophile A E vào liên kết đôi C=C của alkene theo quy tắc cộng Markovnikov). 3. Phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động nhóm và cặp đôi phù hợp với khả năng của bản thân. - Cẩn thận, trung thực và thực hiện an toàn trong quá trình làm thực hành. - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập hóa học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Sách CDHT, SGV CDHT Hóa học 12. - Máy tính, máy chiếu. - Phiếu bài tập. 2. Đối với học sinh - Sách CDHT Hóa học 12. - Dụng cụ học tập liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS huy động được vốn hiểu biết, kĩ năng có sẵn của HS về cơ chế phản ứng, phân cắt đồng li, dị li, tác nhân electrophile và nucleophile để chuẩn bị cho bài học mới. b. Nội dung: GV tổ chức HS chơi trò ô chữ. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS để tìm các từ hàng ngang, từ chìa khóa. d. Tổ chức thực hiện Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi để tìm các từ hàng ngang, cuối cùng xác định từ chìa khóa: 1
3 2 3 4 5 6 7 8 Câu 1. Chất có tác dụng làm tăng tốc độ phản ứng. Câu 2. Sự mô tả chi tiết cách thức mà các chất phản ứng phải đi qua để tạo thành sản phẩm gọi là gì? Câu 3. Tên gọi chung của các chất dùng để hòa tan các chất khác, tạo thành dung dịch. Câu 4. Sự phân cắt liên kết mà cặp electron chung thuộc hẳn về một nguyên tử. Câu 5. Tên gọi chung của nguyên tử hoặc nhóm nguyên tử có chứa electron hóa trị độc thân. Câu 6. Đại lượng biểu thị cho khả năng tồn tại của một chất trước tác động bên ngoài. Câu 7. Tên gọi chung của các chất tạo thành sau phản ứng hóa học. Câu 8. Sự phân cắt liên kết mà cặp electron chung được chia đều cho hai nguyên tử. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi để tìm các từ hàng ngang, cuối cùng xác định từ chìa khóa. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời cả lớp tham gia trò chơi: 1 X U C T A C 2 C O C H E