Tiêu đề SA - 2DO SEC - U8 OK CORREGIDO.docx ✅

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 Porcentajes PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad CAPACIDADES Traduce situaciones Usa estrategias y procedimientos DESEMPEÑO: Establece relaciones entre datos, aumentos y descuentos sucesivos y los representa como situaciones de proporcionalidad. Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos matemáticos y propiedades de las operaciones al calcular porcentajes, variaciones, aumentos y descuentos y aplicaciones comerciales. ENFOQUE TRANSVERSAL Derechos – Bien común EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Elaboración de un organizador gráfico SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES RECURSOS VIRTUALES INICIO ● Analizar la situación problemática planteada en la página 230 del Libro del Área: ● Plantear las siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación planteada? ¿Qué entiendes por porcentaje? ¿En qué situaciones son útiles la aplicación de los porcentajes? ● Recoger saberes previos y respuestas a las preguntas a través de https://es.padlet.com/ ● Comunicar el propósito de la sesión: Resolvemos problemas que involucran porcentajes. ● Libro del Área ● Hojas ● colores ● Ficha Cero ● Ficha Adicional ● PPT PROCESO ● Comunica su compresión sobre situaciones ● Representar la situación planteada utilizando material concreto ● Representar los porcentajes utilizando esquemas gráficos. ● Diapositiva ● Papelotes ● Plumones ● Libro de Actividades
● Acompañar a los estudiantes en el planteo y resolución de la situación. ● Construir los aprendizajes empleando ejemplos diversos. Proyectar la diapositiva de apoyo que se encuentra en la plataforma. ● Elaborar un organizador gráfico del tema de porcentajes y plasmarlo en el cuaderno. ● Exponer la sección: “Analiza los ejemplos” del Libro del Área para consolidar el aprendizaje. ● Orientar a los estudiantes para la resolución de la sección: “Aplica tus aprendizajes” del Libro de Actividades. ● Socializar los resultados obtenidos por cada estudiante. Invitar a voluntarios o al azar. Se sugiere emplear ruleta en: https://app- sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide, luego hacer clic en Editar opciones. ● Retroalimentar oportunamente las participaciones de los estudiantes. ● Aplicar el laboratorio matemático, según la ruta de la página 222 del libro de Actividades. CIERRE ● Plantear las siguientes preguntas de reflexión sobre lo aprendido en la sesión: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo superaron? ● Desarrollar la actividad interactiva que se encuentra en la plataforma. ● Ficha metacognitiva SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4 Inecuaciones lineales y cuadráticas PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CAPACIDADES Usa estrategias y procedimientos DESEMPEÑOS: Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático pertinente para determinar los términos desconocidos, la regla de formación, la suma de los “n” términos de una progresión aritmética y solucionar inecuaciones lineales y cuadráticas. ENFOQUE TRANSVERSAL Derechos - Bien común EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Elaboración de un organizador gráfico SECUENCIA METODOLÓGI CA ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES RECURSOS VIRTUALES INICIO ● Presentar la siguiente situación problemática, según la ruta de la página 235 del libro del Área. ● Plantear las siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación planteada? ¿Qué estrategia plantearías para resolver la situación? ¿Qué diferencia existe entre una inecuación lineal y una cuadrática? ● Recoger saberes previos y respuestas a las preguntas a través de https://quizizz.com/ ● Comunicar el propósito de la sesión: Resolvemos problemas que involucran inecuaciones lineales y cuadráticas. ● Libro del Área ● Ficha Cero ● Ficha Adicional ● PPT ● PROCESO ● Representar la situación planteada utilizando lenguaje algebraico. ● Acompañar a los estudiantes en la representación de la situación. ● Construir los aprendizajes empleando ejemplos diversos. Proyectar la diapositiva de apoyo que se encuentra en la plataforma. ● Exponer las formas en que se pueden presentar el conjunto solución de una inecuación, utilizar el siguiente esquema: ● Diapositiva ● Papelotes ● Plumones ● Libro de Actividades