Tiêu đề Chương 1 - Việc học, việc dạy, và Tâm lý học Giáo dục.docx ✅

Cluster 1 Learning, Teaching, and Educational Psychology Chương 1 Việc học, việc dạy, và Tâm lý học Giáo dục
Teachers’ Casebook — Becoming a Great Teacher: What Would You Do? Sổ tay tình huống: Làm gì để trở thành một giáo viên xuất sắc? You are committed to being a great teacher, but teaching is a huge job. Fortunately, you’re not alone. Every day, educators and researchers from around the globe post new guides and ideas for effective instruction. You enjoy using social media, online resources, and popular books to improve your teaching. You’re drawn to the wisdom of those who are
obviously great teachers. You bookmark these resources for activity ideas, innovative approaches, and tips for reaching your ever-changing student population. Also, you just feel that staying current in your professional knowledge is important. On occasion, the advice you hear challenges your long-held beliefs about teaching and learning. But it sometimes feels overwhelming or contradictory. Bạn quyết tâm trở thành giáo viên xuất sắc, nhưng giảng dạy là một công việc vĩ đại. May thay, bạn không cô độc. Mỗi ngày, các nhà giáo dục và nhà nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới liên tục đăng tải các hướng dẫn và ý tưởng mới về dạy học hiệu quả. Bạn thích sử dụng mạng xã hội, tài nguyên trực tuyến và các cuốn sách nổi tiếng để cải tiến việc dạy học. Bạn thấy trí tuệ của những người thể hiện là giáo viên xuất sắc rất cuốn hút. Bạn đánh dấu các tài nguyên về ý tưởng hoạt động, cách tiếp cận sáng tạo, và mẹo giảng dạy để tiếp cận nhóm học sinh với những đặc điểm luôn biến động của mình. Ngoài ra, bạn thấy việc cập nhật kiến thức chuyên môn là điều quan trọng. Có lúc, lời khuyên bạn nhận được thách thức niềm tin nhiều năm tâm niệm của mình về việc dạy và việc học. Đôi khi bạn còn cảm thấy quá tải và cả sự mâu thuẫn. Critical Thinking ● What makes someone a great teacher? How are “best” practices determined? ● How do you evaluate the quality of others’ advice about teaching and learning? ● What would lead you to conclude that someone else’s advice is simply a trend versus a sound educational practice? ● What kinds of research findings would convince you to change your practice? Phản biện ● Điều gì tạo nên một giáo viên xuất sắc? Làm thế nào để đánh giá phương pháp nào là “tốt nhất”? ● Làm thế nào để đánh giá chất lượng lời khuyên của người khác về việc dạy và học? ● Điều gì sẽ dẫn bạn đến kết luận rằng lời khuyên của ai đó chỉ đơn giản là theo xu thế hay thực sự là phương pháp thực hành giáo dục có cơ sở? ● Kết quả nghiên cứu loại nào sẽ thuyết phục được bạn thay đổi phương pháp giảng dạy của mình? Overview and Objectives Khái quát và Mục tiêu