Tiêu đề DEMO Q712.pdf ✅

Đề tài: Đa dạng phương pháp dạy nội dung Số hữu tỉ nhằm tạo hứng thú và phát huy năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU.................................................................................................3 1. Lý do chọn đề tài..................................................................................3 2. Mục đích nghiên cứu............................................................................3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................4 4. Phương pháp nghiên cứu......................................................................4 5. Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến..................................................4 B. NỘI DUNG..............................................................................................4 1. Cơ sở lý luận.........................................................................................4 2. Cơ sở thực tiễn .....................................................................................5 3. Giải pháp thực hiện ..............................................................................7 Biện pháp 1. Vận dụng hình ảnh và phiếu học tập được thiết kế sinh động theo phương pháp trực quan nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh ...............................................................................................................7 Biện pháp 2. Vận dụng trò chơi học tập phương pháp gợi mở - vấn đáp nhằm phát huy khả năng phản xạ cho học sinh ...................................11 Biện pháp 3. Vận dụng bài tập thực tế theo phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề giúp học sinh nâng cao khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn ...............................................................................................14 Biện pháp 4. Vận dụng hoạt động trải nghiệm theo phương pháp luyện tập - thực hành nhằm nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh .............................................................................................................16 Biện pháp 5. Vận dụng kỹ thuật mảnh ghép theo phương pháp giảng giải - minh hoạ giúp học sinh nâng cao tương tác, hỗ trợ lẫn nhau trong học tập ...............................................................................................................20 4. Hiệu quả của sáng kiến.......................................................................23 5. Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến.........................................25 6. Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến.........................................25 C. KẾT LUẬN ...........................................................................................25 1. Kết luận ..............................................................................................25 2. Đề xuất, kiến nghị ..............................................................................26
Biện pháp 1. Vận dụng hình ảnh và phiếu học tập được thiết kế sinh động theo phương pháp trực quan nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh * Mục đích: Thực hiện biện pháp nhằm tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn, trực quan, giúp học sinh dễ dàng hình dung và tiếp thu các khái niệm trừu tượng về số hữu tỉ. Các hình ảnh minh họa sống động và các phiếu học tập được thiết kế sáng tạo giúp kích thích tư duy, tăng cường khả năng quan sát, phân tích và tổng hợp thông tin của học sinh, từ đó nâng cao hứng thú học tập môn Toán. * Nội dung và cách thực hiện: Để biến những con số khô khan trở nên sinh động và hấp dẫn, việc vận dụng hình ảnh và phiếu học tập được thiết kế trực quan là vô cùng cần thiết. Cụ thể, tôi đã áp dụng biện pháp này thông qua các bước sau: Bước 1: Lựa chọn hình ảnh và thiết kế phiếu học tập Hình ảnh: Chọn những hình ảnh sinh động, trực quan, liên quan đến thực tế cuộc sống và phù hợp với độ tuổi của học sinh. Phiếu học tập: Thiết kế phiếu học tập đa dạng, hấp dẫn, kết hợp nhiều hình thức như điền vào chỗ trống, nối hình với chữ, giải câu đố, v.v. Bước 2: Tạo tình huống mở đầu Tôi đưa ra những câu hỏi gợi mở hoặc hiển thị hình ảnh minh họa cho câu hỏi, kích thích sự tò mò của học sinh về nội dung bài học. Bước 3: Thực hiện hoạt động Tôi giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập dựa trên những hình ảnh và phiếu học tập mà tôi cung cấp. Sau đó, tôi cho thời gian để học sinh thảo luận theo nhóm hoặc làm bài theo hình thức cá nhân. Bước 4: Tổng kết và đánh giá Tôi sửa bài và cho học sinh nhận xét bài làm của mình và các bạn. Ví dụ 1: Áp dụng: Bài 1. Tập hợp các số hữu tỉ, trang 6, Toán 7, tập 1, sách Chân trời sáng tạo. Đầu tiết học, tôi cho học sinh xem thông tin về các nơi lạnh nhất thế giới, với số liệu nhiệt độ là số thập phân. Để tạo sự tò mò, tôi đặt câu hỏi: "Các em có
biết nơi nào trên Trái Đất lạnh đến vậy không? Và làm thế nào để biểu diễn nhiệt độ này dưới dạng một phân số?" Sau đó, tôi cùng học sinh trao đổi thêm về các thông tin thời tiết, khí hậu ở những khu vực này, kết hợp cho học sinh xem thêm một số hình ảnh khác nhằm tích hợp kiến thức liên môn địa lý trong môn Toán. Việc này giúp học sinh nâng cao hiểu biết về thế giới tự nhiên, đồng thời cũng khơi gợi hứng thú học tập trong các em. Từ những thảo luận trên, tôi khái quát lại và dẫn dắt vào bài học về tập hợp số hữu tỉ. Tôi nhấn mạnh rằng số hữu tỉ là một tập hợp số rất rộng lớn, bao gồm cả số nguyên và số thập phân. Sau khi giới thiệu lý thuyết, tôi quay trở lại câu hỏi ban đầu và hướng dẫn học sinh cách chuyển đổi số thập phân thành phân số thông qua một ví dụ cụ thể. Ví dụ: Có dữ liệu rằng nhiệt độ tại Vostok, Nam Cực là -89,2°C, chuyển thành phân số: -89,2°C = -892/10°C = -446/5°C Cuối cùng, tôi yêu cầu học sinh tự thực hiện một số bài tập tương tự. Trong quá trình làm bài, tôi sẽ quan sát và hỗ trợ sửa bài cho các em, từ đó giúp học sinh nâng cao năng lực học Toán. Ví dụ 2: Áp dụng: Bài 2. Các phép tính với số hữu tỉ, trang 11, Toán 7, tập 1, sách Chân trời sáng tạo. Sau khi đã hướng dẫn các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ, tôi đã thiết kế một phiếu học tập tương tác theo hình thức khăn trải bàn. Cụ thể, tôi
Biện pháp 2. Vận dụng trò chơi học tập phương pháp gợi mở - vấn đáp nhằm phát huy khả năng phản xạ cho học sinh * Mục đích: Biện pháp này được thực hiện nhằm mục đích tạo ra môi trường học tập sinh động, giúp học sinh lớp 7 không chỉ nắm vững kiến thức về Số hữu tỉ, mà còn phát triển khả năng phản xạ linh hoạt và tư duy nhanh nhạy để đưa ra các giải pháp phù hợp qua các câu hỏi gợi mở và các tình huống vấn đáp trong trò chơi. * Nội dung và cách thực hiện: Để làm rõ hơn về cách thức thực hiện phương pháp này, tôi xin trình bày các bước thực hiện như sau: Bước 1: Xác định mục tiêu trò chơi Trước khi thực hiện biện pháp, tôi xác định rõ kiến thức, kỹ năng cần củng cố thông qua trò chơi, từ đó lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung bài học và lứa tuổi học sinh. Bước 2: Giới thiệu trò chơi Trước khi bắt đầu trò chơi, tôi giải thích rõ luật chơi, cách tính điểm, vai trò của từng thành viên trong nhóm. Bước 3: Tổ chức trò chơi Tôi chia lớp thành các nhóm nhỏ, hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi. Trong quá trình này, tôi quan sát, tạo không khí sôi nổi và giải đáp các thắc mắc của học sinh. Bước 4: Kết luận Tôi tổng kết kết quả trò chơi, đánh giá sự tham gia của từng nhóm. Sau đó, tôi liên hệ kết quả trò chơi với kiến thức đã học, rút ra những bài học kinh nghiệm. Ví dụ 1: Áp dụng: Bài 2. Các phép tính với số hữu tỉ, trang 11, Toán 7, tập 1, sách Chân trời sáng tạo Trò chơi: "Đường đua toán học"