Title DEMO Q703.pdf ✅

Biện pháp 1. Tổ chức hoạt động sân khấu hoá nội dung tiết Đọc nhằm nâng cao hứng thú và hình thành năng lực đọc - hiểu văn bản cho học sinh * Mục đích: Mục đích của biện pháp là tạo ra một môi trường học tập sinh động giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức một cách chủ động mà còn phát triển kỹ năng đọc và hiểu văn bản. Bên cạnh đó, biện pháp cũng nhằm nâng cao sự hứng thú của học sinh trong việc đọc hiểu văn bản để các em cải thiện khả năng phân tích, cảm thụ nội dung văn học và phát triển khả năng diễn đạt ý tưởng. * Nội dung và cách thực hiện: Để tổ chức hoạt động sân khấu hóa nội dung tiết Đọc tôi đã thực hiện các bước như sau: Bước 1. Chuẩn bị: Tôi thông báo về hoạt động sân khấu hóa cho học sinh, yêu cầu các nhóm chuẩn bị trong 1 tuần. Bước 2. Phân nhóm và giao nhiệm vụ: Tôi chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm sẽ được giao một tác phẩm cụ thể để sân khấu hóa. Sau đó, các em tự thảo luận để phân vai cho các thành viên trong nhóm. Bước 3. Viết kịch bản và chuẩn bị đạo cụ: Các nhóm tự viết kịch bản, chuẩn bị đạo cụ và trang phục phù hợp với vai diễn. Các nhóm tự tổ chức thời gian để tập dượt các vai diễn theo kịch bản đã viết. Bước 4. Biểu diễn và đánh giá: Các nhóm thực hiện phần sân khấu hóa trước lớp. Sau mỗi phần trình bày, tôi và học sinh khác sẽ đánh giá dựa trên các tiêu chí đã đặt ra. Cuối cùng, tôi đưa ra nhận xét và góp ý cụ thể cho từng nhóm. Biện pháp này giúp học sinh tăng cường hứng thú với môn học, phát triển các kỹ năng mềm và khả năng đọc - hiểu văn bản một cách hiệu quả. Ví dụ 1: Khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung Đọc văn bản: Ếch ngồi đáy giếng và Đẽo cày giữa đường, trang 4, trang 6, Ngữ văn 7, Cánh diều, tập 2, tôi đã tổ chức hoạt động sân khấu hoá giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà chuẩn bị.

Biện pháp 4. Tổ chức hoạt động trải nghiệm thông qua cuộc thi “Nhà tranh luận” trong tiết Nói và nghe nhằm phát triển năng lực phản biện * Mục đích: Mục đích của biện pháp nhằm phát triển năng lực phản biện và kỹ năng giao tiếp của học sinh. Qua cuộc thi, học sinh sẽ được rèn luyện khả năng phân tích, đánh giá, trình bày quan điểm một cách rõ ràng và thuyết phục. Biện pháp này giúp các em làm quen với việc đối thoại và tranh luận, đồng thời khuyến khích sự tự tin cũng như sự sáng tạo trong việc bảo vệ quan điểm cá nhân. * Nội dung và cách thực hiện: Việc tổ chức hoạt động trải nghiệm thông qua cuộc thi “Nhà tranh luận” trong tiết Nói và nghe giúp nâng cao khả năng phản biện và tư duy phê phán của học sinh. Các bước thực hiện biện pháp bao gồm: Bước 1. Chia nhóm và phân công chủ đề: Tôi chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm một vấn đề tranh luận cụ thể. Bước 2. Chuẩn bị: Tôi cung cấp thời gian cho học sinh để nghiên cứu và chuẩn bị các luận điểm phục vụ cho cuộc thi. Bước 3. Trình bày và phản biện: Tôi tổ chức các phiên tranh luận theo lịch trình. Mỗi nhóm lần lượt trình bày quan điểm của mình, sau đó phản biện các lập luận của đối phương. Bước 4. Đánh giá: Tôi đánh giá phần trình bày, đưa ra nhận xét và khen thưởng cho các nhóm có hiệu quả tranh luận xuất sắc. Thông qua cuộc thi, học sinh sẽ học cách trình bày quan điểm một cách rõ ràng và biết lắng nghe ý kiến của người khác. Ví dụ 1. Khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung Nói và nghe: Trao đổi về một vấn đề, trang 31, Ngữ văn 7, Cánh diều, tập 2, tôi đã tổ chức cuộc thi “Nhà tranh luận”