Title KVS HQ New format Class 7 Hindi (Malhar) Lesson Plan .pdf ✅

केंद्रीय विद्यालय संगठन कक्षा 7व ंदी (मल् ार) पाठ योजना ©kvsecontent.com सामान्य जानकारी: वदनांक: __/__/____ 1. शिक्षक का नाम और पदनाम: 6. आवश्यक कलाांिों की सांख्या: 10 2. कक्षा & वर्ग: VII_ 7. प्रारांभण की शिशि: __/__/____ 3. शवषय: व ंदी 8. अनमुाशनि समय अवशि: __/__/____to__/__/____ 4. नामाांशकि छात्रों की सांख्या: __ 9. वास्िशवक समापन शिशि: __/__/____ 5. पाठ का नाम: 1- मााँ, क एक क ानी (कविता) विविष्ट अविगम प्रवतफल अनुभिजन्य विक्षण की िैक्षवणक रणनीवतयााँ व्यविगत/सामवू क गवतविवियााँ/प्रयोग/ स्तकला विक्षण अंतर-विषयक संबंि और जीिन कौिल, मूल्यों का समािेि छात्र सक्षम ोंगे- भाषायी कौशल- ▪ सांवादात्मक काव्य िैली कीपहचान एवांसमझ ▪ कशविा मेंप्रयक्तु िुकाांि िब्दों कीपहचान ▪ मौशिक अशभव्यशक्त मेंस्पष्टिा और प्रवाह साहिहययक समझ- ▪ कशविा केमलू भाव की समझ (न्याय और दया का सांदिे ) ▪ पात्रों (मााँ-पत्रु) केसांवाद की शविेषिाओांकी पहचान मूल्यपरक हशक्षा- ▪ न्याय और करुणा केमहत्व की समझ ▪ शनदोष की रक्षा केनैशिक मूल्यों का शवकास प्रारंवभक गवतविवि- ▪ "मााँसेसनुी कहानी" शवषय पर छात्रों के अनुभव साझाकरण ▪ कहानी सनुानेकीपरांपरापर चचाग मुख्य विक्षण- ▪ आदिशिाचन: शिक्षक द्वारा भावानुकूल कशविापाठ ▪ अनुकरण िाचन: छात्रों द्वारा स्वर- िाल केसाि पाठ ▪ भाि-स्पष्टीकरण: कशविा केमुख्य सांदिे की व्याख्या ▪ संिाद विश्लेषण: मााँ-पत्रु केबीच सांवाद की शविेषिाएां ▪ कशविा कीपांशक्तयों कोउशचि हाव-भाव के साि पढ़ना ▪ कशठन िब्दों की सचूी िैयार करना ▪ अपनीपसांदीदापांशक्तयों का चयन और कारण बिाना ▪ रोल प्ले: मााँ-पत्रु केसांवाद का मांचन ▪ समहू चचाग: "न्याय मेंदया का महत्व" शवषय पर शवमिग ▪ कहानीपणूगिा: छात्रों द्वारा कहानी को आर्े बढ़ाना ▪ कशविा सेसांबांशिि शचत्र बनाना (उपवन, हसां , िीरांदाज का दृश्य) ▪ नैवतक विक्षा: न्याय और दया केशसद्ाांि ▪ इवत ास: र्ौिम बुद् केजीवन सेसांबांि (यिोिरा-राहुल) ▪ कला विक्षा: कशविा की लयबद्िा और छांद ▪ वनणशय लेनेकी क्षमता: न्याय और करुणा केबीच सांिुलन ▪ सांवाद कौिल: प्रभावी सांवाद की िकनीक ▪ नैवतक मूल्य: सत्य, अशहसां ा, करुणा ▪ शनदोषों की रक्षा का दाशयत्व ▪ न्याय मेंदया का समावेि ▪ पाररवाररक सांवाद का महत्व
केंद्रीय विद्यालय संगठन कक्षा 7व ंदी (मल् ार) पाठ योजना ©kvsecontent.com संसािन (आईसीटी सव त) विक्षण पररणामों की प्रावि मापने ेतु दक्षता आिाररत मूल्यांकन प्रवतविया और उपचारात्मक विक्षण योजना समािेिी विक्षा/लैंवगक सिं ेदनिीलता ▪ NCERT पाठ्यपस्ुिक "मल्हार" ▪ श्यामपट्ट और चॉक ▪ कशविा केचार्ग ▪ शचत्र सामग्री (उपवन, हसां आशद) ▪ ऑशियो: कशविा का आदिगउच्चारण ररकॉशििंर् ▪ वीशियो: मैशिलीिरण र्ुप्त का जीवन पररचय ▪ प्रोजेक्र्र: कशविा केभावों सेसांबांशिि शचत्र प्रदिगन ▪ QR कोि: अशिररक्त अध्ययन सामग्री के शलए मौविक मूल्यांकन- ▪ कशविा का भावानुकूल पाठ ▪ मख्ुय सांदिे की समझ ▪ िब्दािगऔर वाक्य प्रयोर् वलवित मूल्यांकन- ▪ बहुशवकल्पीय प्रश्न: कशव कानाम, पात्र पहचान ▪ लघुउत्तरीय प्रश्न: कशविा का मुख्य सांदिे ▪ दीघगउत्तरीय प्रश्न: "न्याय दया का दानी" की व्याख्या गवतविवि आिाररत मूल्यांकन- ▪ रोल प्लेमेंभार्ीदारी और अशभव्यशक्त ▪ समहू चचागमेंयोर्दान ▪ छात्रों केउत्तरों पर सकारात्मक प्रशिशिया ▪ र्लशियों का िुरांि सिुार शबना हिोत्साशहि शकए िीमी गवत सेसीिनेिालेछात्रों केवलए: ▪ सरल िब्दों मेंकशविा की व्याख्या ▪ शचत्रों की सहायिा सेभाव स्पष्टीकरण ▪ साशियों केसाि जोडी मेंअभ्यास ▪ मलू भिू िब्दािगपर अशिक ध्यान तीव्र गवत सेसीिनेिालेछात्रों केवलए: ▪ कशविा केछांद और लय पर र्हरी चचाग ▪ अन्य सांवादात्मक कशविाओांसेिुलना ▪ स्वयांकी लघुकशविा रचना का प्रयास ▪ मैशिलीिरण र्ुप्त की अन्य रचनाओांका अध्ययन गृ कायश: ▪ कशविा केकशठन िब्दों का िब्दकोि सहायिा सेअिग दृवष्टबावित छात्रों केवलए: ▪ कशविा का स्पष्ट मौशिक वणगन ▪ ब्रेल शलशप मेंसामग्री उपलब्ििा श्रिणबावित छात्रों केवलए: ▪ साांकेशिक भाषा का प्रयोर् ▪ शलशिि शनदेि और स्पष्टदृश्य सामग्री अविगम संबंिी कवठनाई िालेछात्रों के वलए: ▪ िीमी र्शि सेस्पष्टउच्चारण ▪ बार-बार दोहराव ▪ सरल भाषा मेंव्याख्या लैंवगक संिेदनिीलता: ▪ मााँकेज्ञान और िैयगका सम्मान ▪ लैंशर्क भेदभाव रशहि भाषा का प्रयोर् ▪ सभी छात्रों को समान अवसर प्रदान सांस्कृवतक संिेदनिीलता: ▪ शवशवि पाररवाररक परांपराओांका सम्मान ▪ सभी िमों केन्याय शसद्ाांिों की चचाग
केंद्रीय विद्यालय संगठन कक्षा 7व ंदी (मल् ार) पाठ योजना ©kvsecontent.com सामान्य जानकारी: वदनांक: __/__/____ 1. शिक्षक का नाम और पदनाम: 6. आवश्यक कलाांिों की सांख्या: 10 2. कक्षा & वर्ग: VII_ 7. प्रारांभण की शिशि: __/__/____ 3. शवषय: व ंदी 8. अनमुाशनि समय अवशि: __/__/____to__/__/____ 4. नामाांशकि छात्रों की सांख्या: __ 9. वास्िशवक समापन शिशि: __/__/____ 5. पाठ का नाम: 2- तीन बुविमान (लोककथा) विविष्ट अविगम प्रवतफल अनुभिजन्य विक्षण की िैक्षवणक रणनीवतयााँ व्यविगत/सामवू क गवतविवियााँ/प्रयोग/ स्तकला विक्षण अंतर-विषयक संबंि और जीिन कौिल, मूल्यों का समािेि छात्र सक्षम ोंगे- भाषायी कौशल- ▪ लोककिा की शविेषिाओांकीपहचान एवां समझ ▪ िाशकग क शचांिन और समस्या समािान की क्षमिा का शवकास साहिहययक समझ- ▪ लोककिा की सांरचना और उद्देश्य की समझ ▪ पात्रों केचररत्र-शचत्रण कीपहचान (िीन भाई, राजा, घडुसवार) मूल्यपरक हशक्षा- ▪ बुशद् और ज्ञान केमहत्व की समझ ▪ िैयगऔर सत्यवाशदिा केर्णुों का शवकास ▪ न्याय और शनष्पक्षिा केमल्ूयों कीपहचान प्रारंवभक गवतविवि- ▪ "अवलोकन िेल": छात्रों को कक्षा में 30 सेकांि मेंशदिाई देनेवाली वस्िुओां की सचूी बनानेकेशलए कहना ▪ "बुशद् का िन" शवषय पर मांिन मुख्य विक्षण- ▪ समस्या-समािानशवशि: िीनों भाइयों की समस्या समािान िकनीक की चचाग ▪ प्रश्नोत्तर शवशि: "कै सेपिा चला?" प्रश्नों केमाध्यम सेिकग-शवकास ▪ शवश्लेषणात्मक चचाग: पात्रों केशनणगयों का औशचत्य समापन गवतविवि- ▪ मख्ुय सांदिे का साराांि ▪ अवलोकन िायरी: छात्रों को दैशनक जीवन में देिी र्ई दो शविेष बािों को शलिना ▪ िब्द-संग्र : किा सेकशठन िब्दों की सचूी बनाना और अिगशलिना ▪ चररत्र-वचत्रण: शकसी एक पात्र केर्णु-दोष शलिना ▪ जासूसी िेल: समहूों मेंशदए र्ए सरुार्ों से वस्िुपहचानना ▪ कथा-विस्तार: राजा केदरबार मेंरहनेकेबाद भाइयों की कहानी ▪ समस्या-समािान चचाश: "यशद आप राजा होिेिो क्या करिे?" ▪ वचत्र-कथा: कहानी केमख्ुय दृश्यों का शचत्रण ▪ मानवसक मानवचत्र: कहानी केपात्रों और घर्नाओांका फ्लो चार्ग ▪ गवणत: िकगसांर्ि सोच और समस्या समािान की िकनीक ▪ विज्ञान: अवलोकन शवशि और पररकल्पना शनमागण ▪ सामावजक विज्ञान: न्याय व्यवस्िा और राजित्रां की समझ ▪ कला विक्षा: लोक साशहत्य कीपरांपरा ▪ आलोचनात्मक वचंतन: िकग और साक्ष्य के आिार पर शनष्कषग ▪ समस्या समािान: व्यवशस्िि दृशष्टकोण से समस्या हल करना ▪ संिाद कौिल: स्पष्ट और िकगसर्ां ि सांवाद ▪ शनरीक्षण क्षमिा: सक्ष्ूम शववरणों पर ध्यान देना ▪ सत्यशनष्ठा: कशठनपररशस्िशि मेंभी सच बोलना ▪ न्यायशप्रयिा: शनष्पक्ष शनणगय का महत्व