Title KHBD- BÀI 1-CTST LỚP 12-HOÀNG HẠC LÂU.pdf ✅

Giáo án Nguyễn Nhâm biên soạn. Thầy cô liên hệ sdt zalo: 0981.713.891 NHÂM GỬI THẦY CÔ THAM KHẢO MẪU KHBD CTST LỚP 12 BÊN NHÂM SOẠN NĂM HỌC 2024-2025 Lưu ý: Mẫu giáo án này duy nhất bên Nhâm soạn và không chung với bất cứ nhóm nào, nếu thầy cô thấy nhóm hoặc fb nào khác gửi mẫu này là không phải bên Nhâm đâu ạ. Thầy cô cần trọn bộ giáo án vui lòng liên hệ trực tiếp cô Nhâm qua Fb chính chủ là Nguyễn Nhâm hoặc Nguyễn Thị Nhâm, Zalo 0981.713.891/ 0335.142.758. Nhâm tin ở góc độ nào đó bộ giáo án của Nhâm sẽ có ích với thầy cô, nên thầy cô cứ thử tham khảo vài tiết nhé, chỉ khi nào lấy cả bộ mới mất phí. Và năm nay lớp 9,12 cuối cấp nên Nhâm sẽ gửi bài sớm hơn mọi năm để thầy cô kịp tham khảo ạ. (Thầy cô liên hệ qua Zalo để được phản hồi nhanh nhất ạ) Cám ơn thầy cô! Nguyễn Nhâm: 0981.713.891/ 0335.142.758 BÀI 1 NHỮNG SẮC ĐIỆU THI CA (Thơ cổ điển và lãng mạn – 9 tiết) (Đọc và Thực hành tiếng Việt: 5,5 tiết; Viết: 2 tiết; Nói và nghe: 1 tiết; Ôn tập: 0,5 tiết) DẠY ĐỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG ĐỌC THƠ CỔ ĐIỂN VÀ LÃNG MẠN HOÀNG HẠC LÂU (LẦU HOÀNG HẠC) Thôi Hiệu I. MỤC TIÊU BÀI DẠY Sau khi học xong bài học này, HS có thể: 1. Năng lực 1.1. Năng lực đặc thù
Giáo án Nguyễn Nhâm biên soạn. Thầy cô liên hệ sdt zalo: 0981.713.891 – Nhận biết được một số đặc điểm cơ bản của phong cách cổ điển và lãng mạn qua các tác phẩm thơ trữ tình tiêu biểu. – Biết đánh giá, phê bình văn bản dựa trên trải nghiệm và quan điểm của người đọc. – Vận dụng được kiến thức về lịch sử văn học và kĩ năng tra cứu để sắp xếp một số tác phẩm, tác giả lớn theo tiến trình lịch sử văn học; biết đặt tác phẩm trong bối cảnh sáng tác và bối cảnh hiện tại để có đánh giá phù hợp. 1.2. Năng lực chung – Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm. – Năng lực tự chủ và tự học: Hoàn thành được những nhiệm vụ được giao khi thực hiện các hoạt động đọc, viết, nói và nghe. 2. Phẩm chất Tôn trọng sự khác biệt trong phong cách cá nhân. II. KIẾN THỨC CẦN DẠY – Đặc điểm của các VB thuộc phong cách cổ điển và lãng mạn. – Cách đọc VB thuộc phong cách cổ điển và lãng mạn. III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – Một số tranh ảnh có liên quan đến VB đọc 1, 2 và 3 – Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, phim (nếu có). – Giấy A1/ bảng nhóm để HS trình bày kết quả làm việc nhóm. – PHT, sơ đồ, bảng biểu. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu: – Xác định được tên chủ điểm, thể loại chính và câu hỏi lớn của bài học. – Xác định được nhiệm vụ HT của phần Đọc. – Tạo hứng thú về chủ đề HT Những sắc điệu thi ca. b. Sản phẩm: – Thái độ của HS tham gia hoạt động HT.
Giáo án Nguyễn Nhâm biên soạn. Thầy cô liên hệ sdt zalo: 0981.713.891 – Phần ghi chép của HS về tên chủ điểm của bài học, thể loại sẽ học. – Câu trả lời của HS về nhiệm vụ HT của phần Đọc. c. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Giao nhiệm vụ HT: (1) GV chiếu một vài hình ảnh (lầu Hoàng Hạc, bức tranh mùa thu có hình ảnh “con nai vàng ngơ ngác”, tranh sông nước, cánh chim giữa trời chiều,...) Sau đó, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các bức tranh gợi ra điều gì? Em có liên tưởng gì đến tên chủ điểm bài học? (2) GV gợi nhắc tên một số bài thơ HS đã học ở các cấp lớp trước như: Nam quốc sơn hà, Qua Đèo Ngang, Chiều xuân, Thơ duyên,... Sau đó, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tên các bài thơ đó gợi cho em liên tưởng gì đến tên chủ điểm bài học? (3) HS đọc lướt nội dung phần Đọc (SGK, tr. 9 – 19) và trả lời câu hỏi: Xác định chủ điểm, thể loại chính và các văn bản trong chủ điểm. * Thực hiện nhiệm vụ HT: HS thực hiện nhiệm vụ. * Báo cáo thảo luận: 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác (1) Hs quan sát và trả lời: các bức tranh đượm buồn nhưng thơ mộng, lãng mạn Chủ điểm có yếu tố lãng mạn, cổ điển (2) Các bài thơ Nam quốc sơn hà, Qua Đèo Ngang  Cổ điển; các bài thơ Chiều xuân, Thơ duyên  lãng mạn (3) Giới thiệu về chủ điểm: + Tên chủ điểm: Những sắc điệu thi ca + Thể loại chính: thơ + Thể hiện qua các VB . VB 1 (Hoàng Hạc lâu) . VB 2 (Tràng Giang) . VB 3 (Xuân Diệu) . VB 4 (Tiếng thu)
Giáo án Nguyễn Nhâm biên soạn. Thầy cô liên hệ sdt zalo: 0981.713.891 nhận xét, bổ sung. * Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó chốt lại tên chủ điểm, thể loại chính, câu hỏi lớn của bài học và tóm tắt nhiệm vụ HT của phần Đọc. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1. Hoạt động tìm hiểu Tri thức Ngữ văn 1.1. Tìm hiểu phong cách cổ điển và phong cách lãng mạn a. Mục tiêu: Bước đầu nhận biết được những nét cơ bản về phong cách, phong cách cổ điển và phong cách lãng mạn. b. Sản phẩm: Thông tin điền vào PHT. c. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Giao nhiệm vụ HT: Nhóm 2 – 3 HS thực hiện nhiệm vụ HT theo PHT số 1 * Thực hiện nhiệm vụ HT: Nhóm HS thực hiện nhiệm vụ. * Báo cáo, thảo luận: Đại diện 3 – 4 nhóm HS trình bày kết quả. Các nhóm khác bổ sung. * Kết luận, nhận định: GV nhận xét sản phẩm HT của HS, kết hợp với việc phân tích một số ví dụ từ VB 1 và 2 để HS hiểu khái niệm phong cách, phong cách cổ điển, phong cách lãng mạn. PHT số 1 HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU PHONG CÁCH CỔ ĐIỂN VÀ PHONG CÁCH LÃNG MẠN Đọc nội dung về phong cách, phong cách cổ điển và phong cách lãng mạn (SGK, tr. 9 – 10), tìm các từ khoá và điền vào chỗ trống: 1. Phong cách là:............................................................................................................ ......................................................................................................................................