Title (STEM) lí 8 chế tạo phao bơi.doc ✅

– HS tiếp nhận được nhiệm vụ Chế tạo phao bơi, xác định được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của sản phẩm và các tiêu chí đánh giá sản phẩm này (HS xác định rõ nhiệm vụ mình cần phải làm là một phao bơi theo tiêu chí GV đưa ra và mức độ hoàn thành sản phẩm sẽ được đánh giá theo bảng tiêu chí đánh giá). B. Nội dung: – GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và xem clip khám phá tái sử dụng ruột xe ôtô (có bơm hơi), can nhựa, chai nhựa, thân cây chuối, thân cây lồ ô. Thông qua việc ghi chép và nhận xét, HS củng cố được những hiểu biết về Lực đẩy Ác-si - mét. – GV tổ chức cho HS thảo luận để hình thành các ý tưởng thiết kế phao bơi. GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện một dự án học tập “Chế tạo phao bơi” dựa trên những kiến thức về lực đẩy Ac-si-mét, sự nổi mà HS đã tìm hiểu từ hoạt động thí nghiệm trong bài 11: Thực hành nghiệm lại định luật Ac-si-mét. Kết quả thảo luận, phân công nhiệm vụ của thành viên trong nhóm được ghi vào Phiếu học tập và Bản ghi chép nhiệm vụ của nhóm. – Các bản tiêu chí: (1) đánh giá bản thiết kế, (2) đánh giá sản phẩm Chế tạo phao bơi, (3) đánh giá kế hoạch triển khai dự án được GV tự thiết kế khi xây dựng chủ đề dạy học, trước khi triển khai trong giờ dạy trên lớp. Trong hoạt động này, GV giải thích và thống nhất để HS hiểu được yêu cầu và nội dung của các nhiệm vụ gắn với các bản tiêu chí đã nêu. C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau: – Một bản ghi chép xác định nhiệm vụ phải làm của từng nhóm: Chế tạo phao bơi. - Một bản phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm theo phiếu học tập số 1. – Kế hoạch thực hiện dự án với các mốc thời gian và nhiệm vụ rõ ràng. D. Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1. Đặt vấn đề Giáo viên nêu câu hỏi đặt vấn đề: Các em có biết tại sao khi ruột xe có hơi, cái can, chai nhựa được đậy nắp kín thì nó lại nổi trên mặt nước? Để trả lời cho câu hỏi này chúng ta sẽ cùng thực hiện thí nghiệm sau. Bước 2. HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức.   – GV tổ chức chia HS theo từng nhóm thống nhất vai trò, nhiệm vụ của các thành