Title NGUYỄN THỊ HỒNG DUYÊN QLGD.pdf ✅

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -------------------------- NGUYỄN THỊ HỒNG DUYÊN DẠY HỌC MỘT SỐ YẾU TỐ VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN TOÁN HỌC TRONG NGỮ CẢNH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2022


ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN................................................................................................i MỤC LỤC..........................................................................................................ii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT................................................v DANH MỤC CÁC BẢNG................................................................................vi DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH .................................................................... viii MỞ ĐẦU............................................................................................................1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN .......................................................................24 1.1. Các thuật ngữ, các nguyên lý của lý thuyết RME.....................................24 1.2. Các thuật ngữ, các mô hình lý thuyết của Didactic Toán .........................34 1.3. Những điểm tương đồng giữa RME và Didactic Toán .............................42 Kết luận chương 1 ..........................................................................................45 Chương 2: NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠY HỌC MỘT SỐ YẾU TỐ VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC DƯỚI GÓC NHÌN TOÁN HỌC TRONG NGỮ CẢNH.............................................................................................................46 2.1. Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng hiểu tri thức toán được dạy và vận dụng vào thực tiễn ở HS tiểu học ...................................................................................47 2.2. Nghiên cứu quan hệ thể chế dạy học toán tiểu học ở Việt Nam đối với phép nhân hai số tự nhiên ......................................................................................50 2.3. Nghiên cứu thực hành dạy học của GVTH đối với phép nhân hai số tự nhiên .....................................................................................................................53 2.4. Khảo sát giáo viên tiểu học về dạy Toán theo hướng kết nối toán học với thực tiễn .................................................................................................................59 2.5. Dự định của giáo viên tiểu học đối với dạy học phép nhân hai số tự nhiên (sử dụng các sách Toán 2 biên soạn theo Chương trình môn Toán 2018) ............67 Kết luận chương 2 ..........................................................................................70 Chương 3: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT TRI THỨC TOÁN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN TOÁN HỌC TRONG NGỮ CẢNH .....................72 3.1. Các cơ sở để thiết kế và quy trình thiết kế tình huống dạy học một tri thức toán theo hướng tiếp cận toán học trong ngữ cảnh................................................72 3.1.1. Các cơ sở để thiết kế...............................................................................72 3.1.2. Quy trình thiết kế....................................................................................73