Title CHỦ ĐỀ 4. PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100.docx ✅

2 - Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.  Năng lực riêng: Thông qua hoạt động khám phá, phát hiện tình huống, nêu bài toán và cách giải, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học. 3. Phẩm chất - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. - Yêu lao động, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên: - SGK, Tài liệu dạy học, Bộ đồ dùng Toán 2, một số tranh ảnh như trong SGK. - Que tính rời và các bó que tính để minh hoạ phép cộng. b. Đối với học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1. PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu:
3 - Giới thiệu và hướng dẫn thực hiện kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh và dẫn dắt câu chuyện. “Trong tranh có ba nhân vật: chị kiến, anh ve sầu và Rô-bốt. Ve sầu hết gạo ăn nên vay của kiến. Sau một thời gian, ve sầu trả nợ cho kiến”. Câu chuyện lấy cảm hứng từ truyện ngụ ngôn của La Fontaine, nhà thơ ngụ ngôn nổi tiếng của Pháp. GV gọi một HS đọc lời thoại của kiến và một HS đọc lời thoại của ve sầu. - GV đặt câu hỏi cho HS: + “Bài toán cho biết gì, hỏi gì?” + “Muốn biết kiến có bao nhiêu hạt gạo, phải làm phép tính gì?”. - GV tóm tắt lại dữ kiện và giả thiết của bài toán: “Kiến có 35 hạt gạo. Ve sầu trả cho kiến 7 hạt gạo. Như vậy ve sầu sẽ có bao nhiêu hạt gạo?”. - Gv mời 1-2 HS nêu phép tính. - GV sử dụng que tính để minh hoạ phép cộng: + GV yêu cầu HS giải thích cấu tạo các số 35 và 7. + Khi cộng, GV giải thích kĩ gộp 5 que tính với 7 que tính được 12 que tính, để rồi thay bằng 1 bó 10 que tính (minh hoạ bằng hình ảnh bó que tính mờ) và 2 que tính. Viết số 2 ở cột đơn vị của kết quả. Sau đó, gộp 1 bó gồm 10 que tính (1 chục que tính) với 3 bó 10 que tỉnh được 4 bó 10 que tính, viết số 4 ở cột chục của kết quả. GV kết luận kết quả phép cộng là 42. Cuối cùng, GV chốt câu trả lời: “Bạn ve sầu có 42 - HS chú ý lắng nghe, hứng thú câu chuyện và giơ tay phát biểu đọc lời thoại. - HS thảo luận, giơ tay phát biểu. - HS chú ý lắng nghe và đưa ra phép tính. - HS giơ tay, nêu phép tính: 35 + 7 - HS trả lời được: 35 gồm 3 chục và 5 đơn vị - HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức.
4 hạt gạo. - GV hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số như trong SGK và yêu cầu cả lớp quan sát phép tính, đồng thanh.  5 cộng 7 bằng 12, viết 2 nhớ 1.  3 thêm 1 bằng 4, viết 4  Vậy 35 + 7 = 42 II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: - Vận dụng vào giải bài toán thực tế; kết hợp phép tính với so sánh số. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS áp dụng thực hiện được kĩ thuật tính phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi. - GV yêu cầu HS tự hoàn thành vở. (Trong thời gian, HS hoàn thành vở, GV viết sẵn các phép đặt tính như SGK lên bảng rồi cho HS thực hiện.) - GV chấm 5 vở hoàn thành nhanh nhất. - GV yêu cầu 4 HS lên bảng thực hiện tính. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét. - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương những bạn làm nhanh và đúng, khích lệ những bạn làm sai và lưu ý lại HS cách đặt tính đúng tránh mắc sai lầm. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 - GV yêu cầu HS tìm hiểu Bài 2. - HS lắng nghe, tiếp nhận kiến thức, trình bày phép tính vào vở. - HS đồng thanh theo yêu cầu của GV. - HS chú ý nghe, định hướng làm bài. - HS thực hiện hoàn thành bài vào vở theo cá nhân - HS hoàn thành vở. - HS sau khi đc chấm vở, hỗ trợ các bạn xung quanh. - HS giơ tay thực hiện trình bày phép tính trên bảng. - HS chú ý nghe và chữa bài. - HS chú ý nghe và chỉnh sửa. - HS xác định yêu cầu đề.