Title S.A. TRANSFORMACIONS GENERACIONALS.pública.pdf ✅

1 Títol Curs Trimestre Núm. Sessions El canvi generacional I5 Segon trimestre 22 Introducció i contextualització a la S.A. Temporalització en el calendari escolar 2023-2024 del centre escolar L'educació intergeneracional és una eina poderosa per construir ponts entre diferents generacions i promoure la comprensió mútua. Aquesta situació d'aprenentatge, és una oportunitat de presenciar una experiència educativa única per a l'alumnat de cinc anys d'una aula amb els avis i àvies que resideixen en un centre de la tercera edat proper. Durant aquesta experiència, els nens i les nenes tenen l'oportunitat de connectar amb els avis i àvies, compartir vivències i aprendre de la seva saviesa i experiència vital. D'altra banda, els residents de la residència poden experimentar la joia de compartir els seus coneixements i transmetre les seves històries als més joves. Aquesta interacció entre generacions resulta un enriquiment mutu, ja que els infants aprenen sobre el passat, i els avis i àvies aprenen sobre el present i el futur. Amb l'objectiu d'enfocar l'aprenentatge entorn de quatre àmbits clau, convertides en missions per a aquesta situació d’aprenentatge -l'economia, la tecnologia, les professions i l'alimentació- Al final de cada una d’aquestes missions, rebrem un número que utilitzarem per obrir el cofre. A més a més, també, al final de cada missió rebrem una medalla. Aquesta situació d'aprenentatge és trasnsmesa a les famílies mitjançant una pàgina web (Adjuntada a Annex). Durant aquest curs, que es desenvoluparà entre el 2023 i el 2034, un total de 24 alumnes cursaran el nivell I5. Un d'aquests alumnes, anomenat X, presenta la síndrome de l'Espectre Autista (TEA). A més, l'alumne X requereix un suport educatiu específic per a determinades activitats d'aquesta programació. Les sessions es realitzen dos dies per setmana, des de gener fins a març. L'última sessió té lloc el divendres abans de l'inici de les vacances de Setmana Santa, de manera que el calendari queda distribuït de la següent manera: Les sessions marcades en color lila, a la part inferior del mes, es duran a terme al matí, les sessions en color blau fosc tindran lloc a la tarda, i les sessions en color gris indiquen que els alumnes duran a terme les activitats a casa seva.
2 Justificació i situació d’aprenentatge Des de la perspectiva de les persones de tercera edat, una situació d'aprenentatge amb aquestes característiques permet proporcionar entreteniment, alegria i motivació, així com establir contacte i formar relacions amb les noves generacions, reduint en certa manera l'exclusió social d'aquest segment de la població. Mitjançant les quatre missions proposades, des de la perspectiva de l’alumnat, tindran l'oportunitat de desenvolupar habilitats rellevants en els àmbits de l'economia, la tecnologia, les professions i l'alimentació. A més, la seva participació activa en aquesta situació d’aprenentatge, els permetrà col·laborar directament amb el senyor Memorístic per ajudar-lo a recuperar la memòria i contribuir al benestar de les persones de tercera edat, establint vincles amb els residents de la comunitat, creant un entorn en què tothom se senti valorat i recolzat. Àrees o àmbits implicats Aquesta situació d’aprenentatge, està dissenyada com una experiència globalitzada basada en la neuroeducació. Les diferents activitats proposades treballaran tots els àmbits de manera interdisciplinària. Segons J. Guillen, el cervell funciona de manera holística, és a dir, de forma integrada i en xarxa, integrant xarxes sensorials, motrius, cognitives i emocionals. Quan es treballen més xarxes cognitives, l'aprenentatge és més efectiu i de millor qualitat. Per tant, a través de les diferents missions, tindrem l'oportunitat de treballar l'expressió oral, la lectoescriptura, les habilitats lògico-matemàtiques, l'art, la música, el medi ambient, l'alimentació, les tecnologies, i altres àmbits rellevants. Narrativa Rebem un vídeo (adjuntat a l'Annex) en el qual apareix una persona desconeguda pels infants, que es fa anomenar el senyor Memorístic. Aquest senyor ens facilita el seu correu electrònic i la seva adreça (en un missatge encriptat), per si tinguéssim algun dubte i necessitéssim comunicar-nos amb ell. Ens explica que necessita la nostra assistència, ja que té una memòria excepcional i recorda tots els detalls. En el passat, solia ser l'ajudant dels seus amics que resideixen en un centre de convalescència, però ha perdut la memòria sobre la seva identitat i característiques. Els seus poders memorístics han començat a fallar i s'ha trobat desorientat. Aquesta situació ha deixat els seus amics en una situació de solitud. La nostra missió és ajudar tant les persones de la residència com el senyor Memorístic a recuperar la seva memòria. Al final del vídeo, ens informa que després de cada sessió ens proporcionarà un número que servirà per obrir el pany del cofre i una medalla També ens revela que ha amagat aquest cofre al pati, dins d'una maleta de viatgera. Missió i funcionament
3 Missió: Recuperar la memòria de les persones de tercera edat. A partir d'un tauler de “Genially”, explorarem les diferents missions que cal superar durant aquesta situació d'aprenentatge. Algunes d'aquestes missions poden durar més d'una sessió, ja que són més extenses i requereixen diverses activitats. En la missió final, tindrem una sorpresa molt important: el Senyor Memorístic ens visitarà personalment per agrair-nos l'ajuda rebuda i vindrà acompanyat d’una sorpresa per a nosaltres. A més, l'invitarem a la celebració que es durà a terme al pati de l'escola, oberta a tot el públic. Les missions que cal superar són les següents: 1. Economia 2. Tecnologies 3. Professions 4. Alimentació A la nostra classe, habilitarem un racó on anirem col·locant tots els materials recopilats: targetes, insígnies i tots els objectes que anirem rebent/creant durant la situació d'aprenentatge (missatges, secrets, cartes, objectes antics, etc.). A més, anirem completant un dossier a mesura que anem aprenent nous conceptes durant la situació d'aprenentatge. Finalment, gravarem un vídeo amb tot allò que hem après, que serà exposat el dia de la celebració. Objectius Competències Clau - Fomentar interacció amb persones de diferents edats i el respecte per la gent gran, així com la normalització d’interactuar amb els avis/àvies. CA1 EIX 4: Competència específica 1 - Valorar divises per a normalitzar l’àmbit monetari quotidià. CA6 EIX 2: Competència específica 2 - Conscienciar-nos del canvi tecnològic per fer-ne un bon ús a la vida quotidiana. CA2 (1) EIX 2: Competència específica 2 - Ensenyar a utilitzar els ordinadors a la gent gran per a contribuir en el seu aprenentatge tecnològic. CA2 (2) EIX 2: Competència específica 2 - Comprendre les diferències de les professions intergeneracionals per així tenir coneixement sobre els canvis socials. CA3 (1) EIX 4: Competència específica 2 - Competència en comunicació lingüística CA5 (1), (2) - Competència digital CA 2 (1), (2) - Competència personal, social i d’aprendre a aprendre. CA3 (1), (2) - Competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria CA6 - Competència ciutadana CA1