Title bài 3. Tìm hiểu thiết kế.docx ✅

3 - GV mời đại diện các nhóm mô tả về ý tưởng bức tranh của nhóm mình. - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới: Mỗi bức tranh của các em đều được vẽ lên bằng những hình cơ bản giống nhau nhưng với những ý tưởng khác nhau lại tạo ra những bức tranh có ý nghĩa khác nhau, rất đa dạng và phong phú. Đó chính là hoạt động thiết kế. Ngày hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học Bài 3 – Tìm hiểu thiết kế - Tiết 1. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1. THIẾT KẾ TRONG CUỘC SỐNG a. Mục tiêu: HS nhận thức được tầm quan trọng và tính sáng tạo của thiết kế trong cuộc sống. b. Cách tiến hành: Hoạt động khám phá 1 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ: Ghép thẻ tên hoạt động với hình mô tả hoạt động ở Hình 1 cho phù hợp. Hoạt động nào được thực hiện đầu tiên để tạo ra sản phẩm công nghệ? tranh của nhóm mình. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. - HS thực hiện nhiệm vụ nhóm.
4 - GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm. Các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét và bổ sung. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh với nhau để xác định vị trí đúng của hình theo thứ tự các bước tạo ra sản phẩm công nghệ. - GV nhận xét và chốt kiến thức: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải bắt đầu từ việc thiết kế sản phẩm. Hoạt động khám phá 2 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, quan sát Hình 2 SGK trang 15 và trả lời các câu hỏi: + Hãy nêu sự khác nhau về kiểu dáng, màu sắc của những chiếc đồng hồ trong Hình 2. + Hoạt động nào tạo nên sự khác nhau của những sản phẩm đó? - GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày: + Hình 1a: Sản xuất. + Hình 1b: Vận hành, sử dụng. + Hình 1c: Thiết kế. + Hình 1d: Bảo dưỡng, sửa chữa. - HS thảo luận và xác định: Hình 1c Hình 1a Hình 1b Hình 1d. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS quan sát hình, thảo luận nhóm đôi. - Đại diện nhóm trình bày: + Các đồng hồ trong hình khác nhau về kiểu dáng, màu sắc: