Title bài 11. Hệ gene, công nghệ gene và ứng dụng.docx ✅

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 3: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC BÀI 11: HỆ GENE, CÔNG NGHỆ GENE VÀ ỨNG DỤNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Phát biểu được khái niệm hệ gene. Trình bày được một số thành tựu và ứng dụng của việc giải mã hệ gene người. - Nêu được khái niệm, nguyên lí và một số thành tựu của công nghệ DNA tái tổ hợp. - Nêu được khái niệm, nguyên lí và một số thành tựu của tạo thực vật và động vật biến đổi gene. - Tranh luận, phản biện được về việc sản xuất và sử dụng sản phẩm biến đổi gene và đạo đức sinh học. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: HS chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức. Xây dựng kế hoạch tìm hiểu về hệ gene và công nghệ gene trong đời sống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp thảo luận trong nhóm xây dựng nội dung kiến thức theo yêu cầu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được ý tưởng mới trong việc ứng dụng kiến thức hệ gene và công nghệ gene vào đời sống. Năng lực sinh học: - Năng lực nhận thức sinh học: ○ Phát biểu được khái niệm hệ gene. ○ Trình bày được một số thành tựu và ứng dụng của việc giải mã hệ gene người.

- Máy tính, máy chiếu. - Phiếu học tập. 2. Đối với học sinh - SGK, SBT Sinh học 12 - Cánh Diều. - Nghiên cứu, thành tựu của việc giải trình tự gene người, quy trình công nghệ gene và ứng dụng link GV giao từ tiết học trước qua ứng dụng mạng xã hội (zalo, facebook,...). - Sưu tầm một số thành tựu của công nghệ DNA tái tổ hợp ngoài SGK. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS xác định được nhiệm vụ học tập và có tâm thế, mong muốn khám phá các kiến thức mới của bài học. b. Nội dung: GV dẫn dắt, đặt vấn đề; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề. c. Sản phẩm học tập: - Câu trả lời của HS. - Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn khám phá kiến thức mới của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình ảnh về các động vật chuyển gene, yêu cầu HS nhận xét đặc điểm hình thái các sinh vật trong hình ảnh và trả lời câu hỏi: Tại sao cây hoặc con chuột lại có khả năng phát sáng được? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bản thân để trả lời câu hỏi.