Title Guía Unidad - 8 - Odontologìa.pdf ✅

RECTORADO VICERRECTORADO SECRETARÍA ACADÉMICA CEPIES ii CURSO / DIPLOMADO EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Elaborado por: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS Autoridades María Eugenia García Moreno, Ph.D. Rectora Dr. Tito Valerio Estévez Martini Vicerrector Mario Fermín Zenteno , Ph.D. Secretario General Julio Cesar Irahola Aguirre, Ed.D. Secretario Académico Equipo de Facilitadores en Diseño Curricular por Competencias (EFDCC) Alvarado Foronda, Iveth Noemí Ayarde Velasco, Limbert Buezo Choque, Lucero Calderón Quispe, María Isabel Candia Pacheco, Lucy Amparo Chávez Loza, María del Pilar Choque Apaza, Lidia Claros Montecinos, Gladys Tania Copaja Maquera, Alfredo Cosme Castillo, Jenny Rosario Gómez Sánchez, Gary Magne Vargas, Nadia Magaly Con el apoyo de: Mariaca Durán, Magaly Raquel; Quispe Mamani, Karina; Sarzuri Ventura, José Mauricio; Sosa Blanco Nataly Rumina. Ejecución: Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior (CEPIES) Edición: Secretaría Académica UMSA Propiedad Intelectual: Universidad Mayor de San Andrés Universidad Mayor de San Andrés Av. Villazón No 1995, Monobloc central La Paz - Bolivia
RECTORADO VICERRECTORADO SECRETARÍA ACADÉMICA CEPIES 1 GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE No 8 MARCO ECONÓMICO Y MERCADO LABORAL 1. IDENTIFICACIÓN Módulo: Diagnóstico y análisis de los marcos educativos Unidad de aprendizaje: Marco económico y mercado laboral Carga Horaria1 : HC HAA HIP HE Total 6 15 15 1 37 Duración: Del 9 al 22 de junio de 2025. Prerrequisito: Aprobación del Módulo 2, unidad de aprendizaje 7 2. INTRODUCCIÓN El diagnóstico y el análisis de los marcos educativos estaría incompleto sino se considera el estudio del marco económico y el mercado laboral en las tareas previas al diseño curricular; dicho de otra manera, si integramos el análisis económico y el laboral en el diseño curricular, estaremos asegurando una formación universitaria pertinente, relevante, con mayores oportunidades para los nuevos profesionales, las entidades, empresas y la sociedad en su conjunto. Concretar en el currículo una adecuada alineación y articulación con la realidad económica y las demandas del mundo del trabajo, mediante la revisión de datos económicos y tendencias laborales, permitirá la preparación de profesionales con nuevas habilidades para sectores clave del desarrollo, mucho más competentes para resolver problemas y comprometidos con las necesidades de la población. El impacto en el desarrollo económico, que promueve la universidad viene de la mano de nuevos profesionales con las aptitudes necesarias y suficientes para impulsar el aumento de la productividad, la innovación, el crecimiento económico y ayudar a la reducción del desempleo y subempleo, peligros de las economías actuales. 3. PRESENTACIÓN La unidad de aprendizaje desarrolla en cada participante la capacidad siguiente: Describe la influencia del marco económico y los estudios de mercado laboral 1 Siglas: HC (Horas de conectividad a internet); HAA (Horas de aprendizaje autónomo); HIP (Horas de investigación y prácticas); HE (horas de evaluación).