Title biologi 11 cp 2024.pdf ✅

FILE LENGKAP WA : 081367432738 I. INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Nama Penyusun : Institusi : SMA Tahun Pembuatan : 2024 Mata Pelajaran : BIOLOGI Jenjang : SMA Kelas : XI (Sebelas) Reguler Kode : Fase : F Tema : BAB 1 Menjelajah Sel Materi Pokok : Pengamatan Struktur Sel, Pengamatan Struktur Sel, Pengamatan Struktur Sel. Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 4 x 45 Menit) Kata Kunci : Mitokondria, Inti Sel/Nukleus, Organisme multiseluler, Organisme uniseluler, Plastida, SeI, Sitologi. Capaian Pembelajaran : Fase F (Umumnya untuk Kelas XI dan XII SMA/MA/Program Paket C) Pada akhir Fase F, peserta didik memahami sel dan bioproses yang terjadi di dalam sel; keterkaitan antar sistem organ dalam tubuh untuk merespons stimulus internal dan eksternal; pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari; serta teori evolusi. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka dalam memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari. Elemen/Sub Elemen Pemahaman Biologi Peserta didik memahami struktur sel; pembelahan sel; transpor pada membran; metabolisme dan sintesis protein; hukum Mendel dan pola hereditas; pertumbuhan dan perkembangan; teori evolusi dan mengaitkannya dengan biodiversitas di masa kini maupun pada masa lampau serta hubungannya dengan perubahan iklim; serta keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya dalam merespons stimulus internal dan eksternal. Keterampilan Proses •Mengamati Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan detail dari objek yang diamati untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki. •Mempertanyakan dan Memprediksi Peserta didik merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah. •Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya. Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan termasuk penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat da secara sistematis dan akurat. •Memproses, Menganalisis Data dan Informasi Peserta didik menafsirkan informasi yang diperoleh dengan jujur dan bertanggung jawab; menggunakan berbagai metode untuk menganalisis pola dan kecenderungan pada data; mendeskripsikan hubungan antar variabel dan mengidentifikasi inkonsistensi yang terjadi, serta menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan. •Mengevaluasi dan Refleksi Peserta didik mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi simpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data. Peserta didik menganalisis validitas informasi dari sumbeг primer dan sekunder serta mengevaluasi pendekatan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan. Mengomunikasikan Hasil Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh ditunjang dengan argumen ilmiah dan terbuka terhadap pendapat yang lebih relevan.
FILE LENGKAP WA : 081367432738 B. Kompetensi Awal (Prasyarat Pengetahuan/Keterampilan) ❖ Memahami definisi sel sebagai unit terkecil kehidupan. ❖ Mengetahui perbedaan antara sel prokariotik dan eukariotik. ❖ Mengetahui bagian-bagian utama dari sel eukariotik (misalnya, membran sel, inti, sitoplasma). ❖ Mengetahui fungsi dari berbagai organela sel seperti mitokondria, retikulum endoplasma, badan Golgi, lisosom, kloroplas (untuk sel tumbuhan), dan vakuola. ❖ Memahami peran membran sel dalam mengatur pergerakan zat masuk dan keluar sel. ❖ Memahami karakteristik unik dari sel tumbuhan, seperti dinding sel dan kloroplas. ❖ Mengetahui perbedaan antara vakuola pada sel tumbuhan dan hewan. ❖ Mampu menyiapkan dan menggunakan mikroskop cahaya untuk mengamati preparat sel. ❖ Mampu mengatur fokus dan pencahayaan pada mikroskop untuk mendapatkan gambar yang jelas. ❖ Mampu membuat preparat mikroskopis sederhana dari jaringan tumbuhan dan hewan. ❖ Mengetahui teknik pewarnaan dasar untuk memperjelas struktur sel. ❖ Mampu menggambar hasil pengamatan mikroskopis secara akurat dan rapi. ❖ Mampu memberikan label pada bagian-bagian sel yang diamati. ❖ Mampu mencatat dan menganalisis data pengamatan secara sistematis. ❖ Mampu menyusun laporan hasil pengamatan yang mencakup deskripsi visual dan penjelasan fungsi organela yang diamati. C. Profil Pelajar Pancasila ❖ Bernalar Kritis: Pelajar menunjukkan kemampuan berpikir logis dan analitis dalam mengamati dan memahami struktur sel. ❖ Kreatif dan Inovatif: Pelajar menunjukkan kreativitas dan inovasi dalam proses pembelajaran dan pengamatan struktur sel. ❖ Bergotong Royong: Pelajar menunjukkan sikap gotong royong dalam melakukan pengamatan dan kegiatan kelompok. D. Sarana dan Prasarana (Materi ajar, Alat dan bahan) Materi Pokok ❖ Pengamatan Struktur Sel, Pengamatan Struktur Sel, Pengamatan Struktur Sel. Media : ❖ Slide preparat mikroskopis: Preparat sel tumbuhan (misalnya, epidermis bawang merah) dan sel hewan (misalnya, epitel pipi manusia). ❖ Buku teks: Buku yang berisi penjelasan tentang struktur dan fungsi sel serta teknik mikroskopis. ❖ Lembar kerja siswa: Lembar yang berisi instruksi pengamatan, tabel data, dan pertanyaan refleksi. ❖ Pewarna sel: Pewarna seperti metilen biru atau safranin untuk memperjelas struktur sel. Sumber Belajar Utama atau sumber lain ❖ Mikroskop cahaya: Mikroskop yang digunakan untuk mengamati preparat sel. ❖ Proyektor: Untuk menampilkan gambar atau video edukatif tentang struktur sel dan cara menggunakan mikroskop. ❖ Poster/Diagram: Poster atau diagram besar yang menunjukkan bagian-bagian sel tumbuhan dan hewan beserta fungsinya. ❖ Video tutorial: Video yang menjelaskan cara menggunakan mikroskop dan membuat preparat sel. ❖ Laptop/Tablet: Untuk mengakses sumber belajar digital dan mencatat hasil pengamatan. Sumber Belajar Lain yang relevan ❖ Buku referensi: Buku-buku referensi ilmiah tentang biologi sel. ❖ Internet: Situs web edukatif yang menyediakan informasi, gambar, dan video tentang sel dan organel- organelnya. ❖ Jurnal ilmiah: Artikel-artikel ilmiah yang relevan tentang penelitian sel dan teknik mikroskopis. ❖ Laboratorium Virtual: Aplikasi atau platform online yang mensimulasikan pengamatan sel di laboratorium. E. Target Peserta Didik 1. Peserta didik reguler/tipikal 2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi 3. Peserta didik dengan kesulitan belajar F. Jumlah siswa ❖ Maksimum 25 - 35 Siswa G. Model/Metode Pembelajaran
FILE LENGKAP WA : 081367432738 1. Model pembelajaran yang digunakan Discovery Learning untuk mode tatap muka 2. PJJ Daring 3. Diskusi 4. Observasi bacaan/ artikel daring 5. Observasipustaka 6. Pembelajaran kolaborasi 7. Think pair share (berpikir berpasangan dan bagikan) 8. Jigsaw II. KEGIATAN INTI A. Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran pekan pertama: 1. Peserta didik mampu memahami Pengamatan Struktur Sel, 2. Peserta didik mampu memahami Pengamatan Struktur Sel, 3. Peserta didik mampu memahami Pengamatan Struktur Sel. B. Pemahaman Bermakna 1. Memahami Struktur dan Fungsi Sel: Siswa mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan struktur dasar sel dan organela-organelanya, serta memahami fungsi masing-masing organela. 2. Menggunakan Mikroskop dengan Efektif: Siswa mampu menyiapkan dan menggunakan mikroskop cahaya untuk mengamati preparat sel, mengatur fokus, dan menghasilkan gambar yang jelas. 3. Menganalisis dan Menginterpretasi Data Pengamatan: Siswa mampu menganalisis hasil pengamatan mikroskopis, membuat catatan yang detail, dan memberikan interpretasi yang akurat tentang fungsi organela yang diamati. 4. Berpikir Kritis dan Kreatif: Siswa mampu mengajukan pertanyaan kritis, mengembangkan hipotesis berdasarkan pengamatan mereka, serta menyajikan hasil pengamatan dengan cara yang kreatif dan inovatif. 5. Bekerjasama dalam Kelompok: Siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok, berbagi tugas dan tanggung jawab, serta saling mendukung dalam proses pengamatan dan analisis. C. Persiapan Pembelajaran 1. Guru menyiapkan bacaan atau materi dari buku paket, media cetak, media video, dan website. 2. Membaca materi pembelajaran 3. Menyiapkan lembar kerja siswa 4. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran D. Apersepsi 1. Arahkan peserta didik untuk memerhatikan gambar di halaman depan bab. 2. Mintalah peserta didik membaca pendahuluan bab. 3. Tanyakan kepada peserta didik mengenai gambar dan pendahuluan pada bab. • Bagaimanakah gambar tersebut diambil? • Berapakah perbesaran pada gambar tersebut? 4. Ajak peserta didik berpikir bahwa ada organisme-organisme kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata langsung. Kemudian ajak peserta didik berpikir bahwa setiap manusia berasal dari satu sel yang terus membelah sehingga dapat menjadi manusia yang terdiri dari banyak sel. E. Pertanyaan Pemantik 1. Bagaimana struktur sel berbeda antara sel tumbuhan dan sel hewan, dan mengapa perbedaan tersebut penting bagi fungsi masing-masing sel? 2. Apa fungsi utama dari mitokondria dalam sel dan bagaimana organela ini mendukung kehidupan seluler? 3. Mengapa penggunaan mikroskop sangat penting dalam mempelajari struktur sel, dan bagaimana teknik mikroskopis dapat membantu kita memahami lebih baik tentang fungsi sel?