Title Bài 6 Văn bản 2. Lặng lẽ Sa Pa (trích).docx ✅

1 Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …/…/… TIẾT: VĂN BẢN 2: LẶNG LẼ SA PA (Trích, Nguyễn Thành Long) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ yêu cầu cần đạt - HS nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm (đề tài về những người lao động đảm nhận công viêjc thầm lặng; câu chuyện về anh thanh niên làm việc ở trạm khí tượng trên đỉnh Yên Sơn; các chi tiết tiêu biểu trong tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa) - HS nhận biết và phân tích được cốt truyện đa tuyến trong văn bản Lặng lẽ Sa Pa - HS nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc Lặng lẽ Sa Pa 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, … b. Năng lực riêng - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Lặng lẽ Sa Pa

3 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận GV mời một số HS đại diện cho nhóm đứng dậy để trả lời câu hỏi Theo em, những người đang sống ở nơi xa xôi, hẻo lánh và làm các công việc vất vả, âm thầm là những con người dũng cảm và kiên cường. Họ đã hi sinh những hạnh phúc riêng tư để cống hiến hết mình cho quê hương, đất nước. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS - GV dẫn dắt vào bài học: Các em thân mến, Sa Pa – nơi mà mới nghe tên, ai cũng nghĩ đây là nơi nghỉ mát yên tĩnh, lặng lẽ. Thế nhưng bên trong cái vỏ bọc yên tĩnh lặng lẽ ấy có cả một thế giới những con người đang ngày đêm âm thầm, lặng lẽ làm việc, cống hiến hết mình cho sự nghiệp, cho Tổ quốc. Nguyễn Thành Long – một nhà văn quê ở Quảng Nam trong một chuyến đi thực tế ở Lào Cai vào mùa hè năm 1970, ông đã tận mắt chứng kiến điều đó và cho ra đời tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa và đây cũng chính là bài học ngày hôm nay của chúng ta. Chúng ta bước vào bài mới: Văn bản 2 Lặng lẽ Sa Pa của tác giả Nguyễn Thành Long B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Lặng lẽ Sa Pa b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức và tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản Lặng lẽ Sa Pa c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Lặng lẽ Sa Pa d. Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về tác giả Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS GV mời HS dựa vào nội dung chuẩn bị ở nhà: - Trình bày hiểu biết của em về tác giả I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả, tác phẩm a. Tác giả Nguyễn Thành Long (1925-1991), quê ở Quảng Nam, là cây bút chuyên viết truyện ngắn và kí
4 Nguyễn Thành Long? - Em hãy trình bày xuất xứ của văn bản Bước 2: Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ Các nhóm thảo luận để vẽ sơ đồ tóm tắt những nội dung chính về tác giả và tác phẩm Bước 3: HS tiến hành thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện 1 nhóm lên bảng vẽ sơ đồ, yêu cầu các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chốt kiến thức. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về cốt truyện đơn tuyến Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - Sáng tác của ông thể hiện niềm tin yêu và sự gắn bó thiết tha với đất nước, con người. Truyện ngắn của Nguyễn Thành Long có lối viết nhẹ nhàng, giàu chất thơ, trong sáng - Một số tác phẩm chính: Bát cơm Cụ Hồ (1952), Những tiếng vỗ cánh (1967), Giữa trong xanh (1972), ... b. Tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa được Nguyễn Thành Long sáng tác sau chuyến đi thực tế ở Lào Cai năm 1970. Truyện được in lần đầu trong tập Giữa trong xanh 2. Cốt truyện đơn tuyến - Cốt truyện đơn tuyến là kiểu cốt truyện chỉ có một mạch sự kiện. - Trong cốt truyện đơn tuyến, hệ