Title 4. ĐỘ DỊCH CHUYỂN VÀ QUÃNG ĐƯỜNG ĐI ĐƯỢC.docx ✅

a. Mục tiêu -Từ các tình huống chuyển động được thực hiện để tạo cho học sinh sự quan tâm đến vấn đề các vật chuyển động : vị trí xác định như thế nào, độ dịch chuyển, quãng đường đi được b. Nội dung - HS quan sát 1 số hình ảnh các vật chuyển động và chuyển động của vật trên hình dưới, trả lời câu hỏi CH: Một ô tô đi tới điểm 0 của một ngã tư đường có 4 hướng: Đông, Tây, Nam, Bắc với tốc độ không đổi 36 km/h. Nếu ô tô đi tiếp thì sau 10 s: a) Quãng đường đi tiếp của ô tô là bao nhiêu mét? b) Vị trí của ô tô ở điểm nào trên hình vẽ? c. Sản phẩm - Câu trả lời của học sinh. +) Quãng đường ô tô đi được: 10.10 = 100 (m) +)Vị trí của ô tô chưa xác định được vì chưa biết ô tô chuyển động theo hướng nào cả. d.Tổ chức thực hiện - GV phổ biến nhiệm vụ như trong phần nội dung, cho học sinh quan sát hình ảnh, yêu cầu thảo luận theo từng bàn và ghi kết quả ra nháp. - HS xem hình ảnh, thảo luận ghi lại kết quả. - GV cho học sinh trả lời - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét đánh giá. Đặt vấn đề: Làm thể nào xác định chính xác vị trí lúc sau của ô tô đó? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1. Cách xác định vị trí vật chuyển động tại các thời điểm(15ph) a)Mục tiêu - xác định được vị trí vật chuyển động tại các thời điểm - Học sinh biết xác định gốc thời gian, thời điểm, khoảng thời gian . b. Nội dung - Học sinh nghiên cứu trong sách giáo khoa để thực hiện các nhiệm vụ sau: CH1: Xác định vị trí của điểm A