Title Материалы к лекции Онтогенез.pdf ✅

Развитие фонематической дифференциации у детей в возрасте от 11 до 14 мес. по Н.Х.Швачкину (схема фонематического развития) Стадии развития Ступень развития Различение каких именно звуков 1ст. различения гласных 1 ступень Различение гласных Осуществляется в 3 этапа 1.различение А и всех остальных гласных 2. различение И-У Э-О И-О Э-У 3.различение И-Э О-У 2 ст. различения согласных 2 ступень Предварительная (различение наличия согласных) Ребенок начинает различать наличие лишнего гласного -позиции бок-ок дик-ик Это является переходной стадией к различению согласных 3 ступень Различение сонорных и артикулируемых шумных Ребенок начинает различать звуки: М-Б Н-Г Р-Д й-В. 4 ступень Различение твердых и мягких согласных Ребенок различает звуки: Н-НЬ М-МЬ Д-ДЬ. 5 ступень Различение сонорных и неартикулируемых шумных Осуществляется в 3 этапа 1.различение назальных плавных и йот: М-Л М-Р Н- Л Н-Р Н-й М-й. 2. различение назальных между собой: М-Н 3.различение плавных Л-Р Различение сонорных и неартикулируемых шумных:М-З Л-Х Н-Ж. 6 ступень Различение шумных 1. различение по месту образования губных и язычных звуков: Д-БФ-Х В-Ж В-З 2. различение по способу образования взрывных(смычных) и щелевых: Б-В Д-З К-ХД-Ж 3 различение переднеязычных и заднеязычных:Д-Г С- Х Ш-Х 4 различение глухих и звонких : Б-П Т-Д Г-К С-З Ш- Ж В-Ф 5 различение шипящих и свистящих: З-ЖС-Ш 6 различение плавных и й: Р-й Л-й.
Периодизация развития грамматического строя речи по А.Н. Гвоздеву I период — период предложений, состоящих из аморфных слов-корней (от 1 г. 3 мес. до 1 г. 10 мес.). Этот период включает 2 этапа: 1-й этап однословного предложения (1 г. 3мес. - 1 г. 8 мес.). 2-й этап предложений из нескольких слов-корней (1 г. 8 мес. — 1 г. 10 мес.) II период — период усвоения грамматической структуры предложения (1 г. 10 мес. — 3 года). Состоит из 3 этапов: 1-й этап формирования первых форм слов (1 г. 10 мес. — 2 г. 1 мес.) 2-й этап использования системы флексий для выражения синтаксических связей слов (от 2 лет 1 мес. до 2 лет 6 мес.). 3-й этап усвоения служебных слов для выражения синтаксических отношений (от 2 лет 6 мес. до 3 лет). III период - период дальнейшего усвоения морфологической системы (от 3 до 7 лет).
Самостоятельная работа 1. Определите недостатки воспроизведения звукослоговой структуры слова: СЕ (все) ДАНЯЙ (догоняй) ХОДОНЛО (холодно) МАКИ (башмаки) ГОФЛИ (гольфы) ГАЗИН (магазин) ПАПАТА (лопата) ТЕВЕЛИЗОР (телевизор) КАШАЛАД (шоколад) НИСЬКА (книжка) ТАБАРЕЯ (батарея) ПФЕЛЬ (портфель) 2. Определите механизмы/причины данных словообразовательных инноваций: Скоро папу ОБРАСТУ ГОРЬКОСТЬ РАЗГАЛОШИЛАСЬ (сняла галоши) БЕЗРЕБЯТНЫЕ люди СНЕБНЫЕ снежинки ПОКУПЕЦ Конфету ЗАЩЕКАЛА ВЫПАЛЬТИЛАСЬ (сняла пальто) ОБЪСЯДЬТЕ МЕНЯ (сядьте вокруг меня) СУХАЯ девочка (имеющая уши) Вставай, ОБОСПИШЬСЯ Носок ДЫРЯВЕЕТ