Title ipas kelas 6 SD.pdf ✅

2023 MODUL AJAR BAB 1 PERTEMUAN KE-1
FILE LENGKAP BEBAS EDIT WA : 0813-6743-2738 DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN I. INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Nama Penyusun : Institusi : SD/MI... Tahun Pembuatan : 2023 Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL Jenjang : SD/MI Kelas : VI (ENAM) Reguler Kode : Fase : Fase C Tema : Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? Materi Pokok : Rangka, Sendi, dan Otot Alokasi Waktu : 5 JP Kata Kunci : • sistem saraf • sendi • replika • otot • tulang • rahang • sumsum tulang belakang Capaian Pembelajaran : Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem - perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu - khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari. Fase C Berdasarkan Elemen. Elemen Capaian Pembelajaran Pemahaman IPAS (sains dan sosial) Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotikabiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya. Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upayaupaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya. Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi. Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
FILE LENGKAP BEBAS EDIT WA : 0813-6743-2738 DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN Keterampilan proses 1. Mengamati Pada akhir fase C, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca indra, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan panduan, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Membandingkan data dengan prediksi dan menggunakannya sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Merefleksikan proses investigasi, termasuk merefleksikan validitas suatu tes. 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa, serta konvensi sains yang umum sesuai format yang ditentukan. B. Kompetensi Awal (Prasyarat Pengetahuan/Keterampilan) 1. Anatomi Rangka Manusia: Peserta harus memiliki pemahaman yang baik tentang struktur dan fungsi rangka manusia, termasuk tulang, sendi, dan tulang rawan. 2. Fisiologi Otot: Pengetahuan mendalam tentang cara otot bekerja, termasuk kontraksi otot, sistem saraf motorik, dan peran hormon dalam pengaturan fungsi otot. 3. Prinsip Biomekanika: Memahami prinsip-prinsip dasar biomekanika yang terkait dengan gerakan tubuh, termasuk gaya, momen, dan distribusi beban. 4. Kesehatan Rangka dan Otot: Memahami faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan rangka dan otot, serta cara mencegah cedera dan masalah kesehatan terkait. Prasyarat Keterampilan: 1. Pengidentifikasian Struktur Anatomi: Peserta harus dapat mengidentifikasi struktur anatomi rangka, sendi, dan otot dalam konteks model manusia atau gambar anatomi. 2. Evaluasi Fungsi Otot: Mampu melakukan evaluasi fungsi otot, termasuk tes kekuatan otot, rentang gerak, dan kemampuan koordinasi gerakan. 3. Aplikasi Biomekanika dalam Aktivitas Fisik: Mampu menerapkan prinsip biomekanika dalam perencanaan dan pelaksanaan aktivitas fisik, dengan memperhatikan aspek keamanan dan efisiensi gerakan. 4. Penyusunan Program Latihan: Kemampuan menyusun program latihan yang sesuai dengan kebutuhan individu, dengan mempertimbangkan tujuan kesehatan dan kebugaran rangka, sendi, dan otot. C. Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa 2. Bergotong Royong 3. Bernalar Kritis D. Sarana dan Prasarana (Materi ajar, Alat dan bahan) Materi Pokok • Buku teks yang mencakup pengetahuan dasar tentang anatomi, fisiologi, dan fungsi rangka, sendi, dan otot. • Bahan ajar berbasis kurikulum yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman peserta didik.
FILE LENGKAP BEBAS EDIT WA : 0813-6743-2738 DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN Media : 1. Gambar kerangka (Lampiran 6.1) untuk masing-masing peserta didik; 2. kertas karton bekas; 3. alat tulis (spidol atau pensil); 4. gunting; 5. sedotan plastik bekas yang sudah dicuci bersih; 6. benang tebal; 7. selotip. Perlengkapan yang dibutuhkan guru (opsional): mainan berbentuk manusia. Sumber Belajar • Penggunaan buku referensi dan jurnal ilmiah terkini untuk memperdalam pemahaman mengenai topik tersebut. • Sumber belajar daring, seperti kursus online atau platform edukasi yang menyediakan materi terkait. E. Target Peserta Didik Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar: 1. Peserta didik reguler/tipikal 2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi 3. Peserta didik dengan kesulitan belajar F. Jumlah siswa ❖ Maksimum 25 - 35 Siswa G. Model Pembelajaran Metode Problem-Based Learning (PBL) Project-Based Learning (PjBL). Teknik ❖ Penugasan proyek, presentasi proyek, diskusi kelompok. II. KEGIATAN INTI A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mengenal rangka, sendi, dan otot dan fungsinya. 2. Peserta didik mengetahui bahwa ada beberapa jenis tulang yang menyusun rangka tubuh kita, jenis sendi dan jenis otot. 3. Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana rangka, sendi dan otot menjalankan fungsinya. B. Pemahaman Bermakna / Pengalaman Bermakna 1. Siswa melakukan observasi pada gambar anatomi tubuh manusia dan mencatatnya dalam buku catatan. 2. Diskusi kelompok tentang hubungan antara pola hidup sehat dengan kesehatan rangka, sendi, dan otot. C. Apersepsi Apersepsi adalah langkah awal dalam pembelajaran modul "Rangka, Sendi, dan Otot" yang bertujuan untuk membangkitkan pengetahuan awal dan minat siswa terhadap materi pembelajaran. Dalam apersepsi ini, kita akan melakukan kegiatan yang dapat merangsang siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran. Berikut adalah kegiatan apersepsi yang dapat dilakukan: 1. Kuis Singkat Anatomi Tubuh Manusia: