Title Giáo án theo chuyên đề KNTT 10 - CĐ3 - Bài 8. SỰ THỐNG NHẤT GIỮA BA ĐƯỜNG CONIC.pdf ✅

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ 3: BA ĐƯỜNG CONIC TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: BÀI 8: SỰ THỐNG NHẤT GIỮA BA ĐƯỜNG CONIC Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán – Hình học: 10 Thời gian thực hiện: ...... tiết I. Mục tiêu 1. Kiến thức: +)Nhận biết được đường conic như là giao của mặt phẳng với mặt nón. +)Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn với ba đường conic. 2. Về năng lực: Năng lực YCCĐ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Năng lực tư duy và lập luận toán học +) Phát hiện những tính chất tương tự của elip, hepebol, parabol đượcgọi chung là ba đường conic bằng hình học +) Giải thích được cách thiết lập phương trình ba đường conic theo tâm sai và đường chuẩn. Năng lực giải quyết vấn đề toán học +) Nhận biết được đường conic như là giao của mặt phẳng với mặt nón +) Sử dụng kiến thức về ba đường conic để viết được phương trình ba đường conic Năng lực mô hình hóa toán học. +) Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic: quỹ đạo của sao chổi. NĂNG LỰC CHUNG Năng lực tự chủ và tự học +) Tự giải quyết các bài tập trắc nghiệm ở phần luyện tập và bài tập về nhà. Năng lực giao tiếp và hợp tác +) Tương tác tích cực của các thành viên trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ hợp tác. 3. Về phẩm chất: Trách nhiệm +) Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Nhân ái +) Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác. II. Thiết bị dạy học và học liệu: Máy chiếu, phiếu học tập, giấy màu, giấy A0, bút lông, kéo, mô hình của mặt phẳng với mặt nón tròn xoay.... III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Xác định vấn đề ( 10 phút) a) Mục tiêu: • Tạo sự tò mò, gây hứng thú cho học sinh khi tìm hiểu về “giao của mặt phẳng với mặt nón tròn xoay”.