Title bài 22. Mạch xử lí tín hiệu trong điện tử số.docx ✅

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 22: MẠCH XỬ LÍ TÍN HIỆU TRONG ĐIỆN TỬ SỐ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: - Mạch tổ hợp. - Mạch dãy 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện công việc của cá nhân. - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chủ động học tập, tích cực giao tiếp và hợp tác nhóm để giải quyết các nhiệm vụ học tập. - Năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng: Vận dụng tìm hiểu ứng dụng của mạch xử lí tín hiệu số xung quanh. Năng lực công nghệ: - Trình bày được một số mạch xử lí tín hiệu trong điện tử số. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ thực hiện các yêu cầu của GV. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên: - Máy chiếu, máy tính. - Các hình ảnh trong SGK Bài 22. - SGK, SGV Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử. 2. Đối với học sinh:
- SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử. - Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS huy động được khả năng quan sát, vốn hiểu biết về mạch xử lí tín hiệu số. b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ: Mạch xử lí tín hiệu số ở Hình 22.1 sử dụng các cổng logic nào? Tín hiệu ở đầu ra là loại tín hiệu gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, gợi ý câu trả lời cho HS. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 2 cặp HS trả lời câu hỏi. Gợi ý trả lời: + Các cổng logic: AND, NOT, OR. + Tín hiệu ở đầu ra ở dạng bit 0 và 1.
- Các cặp còn lại lắng nghe và nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt vào bài học mới: Ngày nay, với sự phát triển của công nghệ, mạch xử lí tín hiệu ngày càng trở nên phổ biến và đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện chất lượng và hiệu suất của các hệ thống điện tử. Chúng ta sẽ tìm hiểu một mạch xử lí tín hiệu trong điện tử số ở bài học ngày hôm nay – Bài 22: Mạch xử lí tín hiệu trong điện tử số. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Tìm hiểu về mạch tổ hợp a. Mục tiêu: - Trình bày được khái niệm mạch tổ hợp. - Trình bày được nguyên lí hoạt động của mạch so sánh. b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện các yêu cầu của giáo viên. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. HS trình bày được khái niệm mạch tổ hợp, nguyên lí hoạt động mạch so sánh. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc mục I. Mạch tổ hợp trong SGK và trả lời câu hỏi: + Mạch tổ hợp là mạch như thế nào? + Chức năng của mạch so sánh tín hiệu số là gì? I. MẠCH TỔ HỢP - Mạch tổ hợp là mạch được tạo thành từ các cổng logic cơ bản. Mạch tổ hợp có đặc điểm là trị số của tín hiệu ra ở thời điểm đang xét chỉ phụ thuộc vào tổ hợp các giá trị đầu vào. - Mạch so sánh hai tín hiệu số A và B và cho biết kết quả ở đầu ra, có hai trường hợp A = B và A # B. Bảng 22.1. Bảng kết quả so sánh tín hiệu
+ Ở mạch so sánh Hình 22.2, nếu A = 0 và B = 0 thì đầu ra C có kết quả như thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK sau đó trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận: DKSP - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Từ kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm nhị phân 1 bit A B C Kết luận 0 0 1 A = B 0 1 0 A # B 1 0 0 A # B 1 1 1 A = B - Trên mạch Hình 22.2, khi A = 0 và B = 0: + Với các cổng NOT 1 và 2: A = 0 và B = 0 nên Q 1 = 1 và Q 2 = 1. - Với các cổng AND 3 và 4: A = 0 và B = 0 nên Q 3 = 0, Q 1 = 1 và Q 2 = 1 nên Q 4 = 1. - Với cổng OR số 5: Q 3 = 0 và Q 4 = 1 nên Q 5 = C = 1.