Title 1 урок (Майнкрафт).docx ✅

- фрагмент карты (материалы к уроку стр. 12) - 1 комплект; - монеты (материалы к уроку, 13 слайд) - 6 комплектов; - тонкие тетради в клетку (12-18 листов) - по количеству детей; - карточки для индивидуальной работы с ответами (в ЕРП отдельная распечатка); - наборы цветных карандашей (минимум 6 шт, по 3 на команду); - чистые листы бумаги (20 шт - с запасом); - двойной лист в клетку - 2 шт, по одному на команду; - загрузить презентацию урока ; - открыть ЛК на планшетах детей. Организационные моменты Деление на группы: Учителю нужно заранее ознакомиться со списками детей, распределить их на 2 группы так, чтобы детей каждого класса в группе было приблизительно равное количество. Все уроки разрабатывались на группу из 10и человек, менее, чем 4 человека, группу не запускаем, добираем детей. Если у вас получаются команды неравноценные, нужно будет проявить свой педагогический опыт и, опираясь на личные особенности детей, разделить команды максимально правильно. Конечно, сразу на первом уроке это сделать невозможно, поэтому в том числе мы и делаем здесь деление равноценное, а в следующих уроках - по классам. На первом уроке наблюдайте за детьми, чтобы потом, опираясь на эти знания, грамотно поделить детей. Например, если, начиная со второго урока, получилось так, что в одной команде у вас дети 3 и 2 или 4 и 2 класса (просто нет детей какого-то класса, а малышей много), можно давать командные задания как для второго класса (где их точно нельзя разграничить), а индивидуальные карточки - по возрасту. На уроке присутствуют два вида работы: командная и индивидуальная. При командной работе дети выполняют задания вместе, зарабатывая командные монеты. При индивидуальной работе каждый ученик зарабатывает монеты и для себя, и для команды. Монеты-карточки выдаются командам после каждого командного задания. Все индивидуальные монеты учитель записывает в Личную карточку ученика. В конце занятия к командным монетам прибавляются монеты, индивидуально заработанные участниками команды. На полученную сумму ученики могут купить фрагмент карты. При этом, индивидуальные монеты остаются на счете ученика, он может потратить их в конце 2ой недели, на Ярмарке. В ЕРП есть возможность сразу добавлять монеты ученикам (имеются в виду индивидуальные монеты). Учитель может это делать сразу, тогда Личная карточка ученика не нужна. Это может быть не совсем удобно и занять много времени. Рекомендуем вносить монеты в Личную карточку, а итоговый результат по всему занятию уже внести в систему. Учителю необходимо согласовать с руководителем проведение Ярмарки в конце 2ой недели. Что собой подразумевает мероприятие Ярмарка: необходимо приобрести для подарков ученикам различные приятные мелочи (канцтовары, игрушки- головоломки, книги, раскраски, блокноты и т.д) Учитель назначает товарам цену в монетах (по согласованию с руководителем), товары выкладываются на партах с ценами. Ученики подходят к товарам и выбирают их себе на сумму, указанную в ЛК.
Учителю необходимо после каждого занятия подсчитывать итоговое количество монет, чтобы знать, какие цены можно будет установить. Для проведения занятий можно сразу расставить парты для командной работы, а можно, чтобы дети сидели каждый на своем месте и потом объединялись для командной работы. Учитывайте индивидуальные особенности вашего помещения. Главное, чтобы детям в итоге было комфортно. Для проведения индивидуальной работы по карточкам (не головоломки) нужно завести для каждого ученика тонкую тетрадь. Карточки - многоразового использования (останутся для следующих групп). Ученик должен записать в тетрадь номер карточки, которую выполнял. Индивидуальные карточки по головоломкам нужно распечатывать для каждой группы. Все работы и тетради обязательно должны быть подписаны учеником и дети должны начинать их выполнять одновременно. Методические указания к уроку Этап Тайминг Ход урока Приветствие. Правила. 5 мин Слайд 1 - Здравствуйте, ребята! Мы начинаем наш курс, который называется "Майнкрафт против Роблокс"! Слайд 2 - Первая неделя - это неделя Майнкрафт. - Рада приветствовать вас на первом занятии! Слайд 3 - Ребята, давайте познакомимся с правилами, которые необходимо соблюдать, чтобы наши занятия проходили приятно и успешно. Правило одного микрофона: когда говорит один — другие не разговаривают. Правило поднятой руки: если кто-то говорит, а ты хочешь высказаться — подними руку. Правило времени: на занятие не опаздываем. Правило телефона: телефон достаем только в важных случаях, когда звонят, чтобы не отвлекаться от материала. Игра на знакомство. 5 мин Слайд 4 - Для того, чтобы мы лучше друг друга узнали, сыграем в игру, которая называется “О себе в трёх словах”. - Сейчас каждый по очереди расскажет о себе любые факты. Можно назвать своё имя, где вы учитесь, чем любите заниматься. Главное условие – нужно сказать о себе как можно «больше», но все должно «поместиться» в трех словах. Например: «Мария, танцы, читаю». - Встанем в круг. У нас есть мячик, который будет нам помогать - говорит только тот, у
кого в руках мяч. Как только вы представились, передавайте мяч своему соседу справа. Учитель представляется по правилам игры и передает мяч ребенку, стоящему справа от него. Игра заканчивается, когда все дети представились, и мяч вернулся к учителю. Знакомство с завриками, с легендой. Создание команд. 10 мин Слайд 5 - Ребята, познакомьтесь с нашими героями. Скажите, кто они такие? Вы их знаете? Ответы детей. - Это - заврики, они похожи на динозавров, но все же они не динозавры. Заврики живут в другой Галактике, они очень умные и сообразительные. А еще они просто обожают математику. - Заврики очень любят путешествия и мечтают стать такими, как родители - бесстрашными исследователями космоса, бороздящими просторы Галактики, изучающими планеты и небесные тела. Гриша и Соня очень редко видят своих родителей и очень по ним скучают. Наверное, именно поэтому Гриша и решил создать прибор, который перенесет их с Соней к родителям! Слайд 6 - Гриша назвал этот прибор "телепортатор". Конечно, о своем изобретении Гриша рассказал Соне. Это была экспериментальная модель, но заврикам так хотелось увидеться с родителями, что они решили рискнуть и без проведения испытаний сразу им воспользоваться. Слайд 7 - В итоге заврики не попали к родителям, а оказались совсем в другом мире. Как вы думаете, где они оказались? Вам знаком этот мир? Ответы детей. - Их телепортатор сломался и теперь они не знают, как вернуться домой. - Ребята, мы с вами должны помочь заврикам. Слайд 8 - Это можно сделать только пройдя испытания и получив монеты, за которые вы сможете купить карту. На карте находятся подсказки, по которым наши заврики поймут, что им нужно сделать, чтобы попасть домой. Слайд 9 - Кроме командных монет каждый из вас сможет заработать и личные монеты, выполняя индивидуальные задания. Количество личных монет участников каждой команды будет учтено при подсчете всех командных монет, заработанных за занятие. - При этом индивидуальные монеты останутся у вас на счету, с ними вы сможете принять участие в ярмарке, которая будет проходить в последний, 10-ый день наших занятий. А сейчас я раздам вам Личные карточки, подпишите их. Учитель раздает из материалов к уроку (стр. 1) личные карточки учеников.