Title KHBD ĐÁ CẦU 12 - CÁNH DIỀU (CẢ NĂM).docx ✅

Tuần: 1 Tiết: 1 Chủ đề 1: Những vấn đề chung Bài 1. Vai trò, ảnh hưởng của môn Đá cầu đối với sức khoẻ và xã hội; Lập kế hoạch tập luyện môn Đá cầu (Tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Nắm được vai trò, ảnh hưởng của môn đá cầu đối với sức khoẻ - Biết sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát triển thể chất 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. ● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. - Năng lực riêng: ● Lựa chọn được những yếu tố thuận lợi của môi trường tự nhiên và dinh dưỡng để nâng cao hiệu quả tập luyện. 3. Phẩm chất - Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên để rèn luyện và nâng cao sức khỏe. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (đá cầu). - Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học 2. Đối với học sinh - SGK Giáo dục thể chất 12 (đá cầu). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG Định lượng Phương pháp và hình thức tổ chức Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: (8-10’) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học. b. Nội dung: - GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về vai trò của môn đá cầu đối với sự phát triển thể chất. - GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS. c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến vai trò của môn Bóng đá đối với sự phát triển thể chất. d. Tổ chức thực hiện: 1. Vai trò của môn đá cầu đối với sự phát triển thể chất - Phát triển toàn diện các tố chất thể lực - Tăng cường sức mạnh cơ - Tăng mật độ xương - Cải thiện sức khoẻ tim mạch - Nâng cao khả năng phản xạ - Phòng chống bệnh tật 8-10’ * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ. - GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Vai trò của môn đá cầu đối với sự phát triển thể chất? - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá, khuyến khích động viên * Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ. - HS vận dụng kiến thức thực tế, hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi 
HS. - GV dẫn dắt vào bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25’) a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát triển TC b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm vụ học tập c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm d. Tổ chức hoạt động: Sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát triển TC: 23-25’ - GV cho HS tìm hiểu nội dung trong SGK - GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - GV mời đại diện các nhóm lên trả lời - Gv NX, cho điểm - HS lắng nghe, ghi nhớ - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung (nếu có)
4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10’) : a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học. b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK. d. Tổ chức hoạt động GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. 8-10’ - GV nêu nhiệm vụ cho HS: Trả lời các câu hỏi SGK phần Vận dụng. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại kiến thức đã học. - HS vận dụng kiến thức đã học và tiếp nhận, thực hiện nhiệm ở nhà. - HS báo cáo xen kẽ vào các tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ) …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….