Title Chương 12 - ĐỘNG LỰC TRONG PHƯƠNG PHÁP HỌC VÀ DẠY.docx ✅

1 Cluster 12: Motivation in Learning and Teaching Chương 12:  ĐỘNG LỰC TRONG PHƯƠNG PHÁP HỌC VÀ DẠY Người dịch: Lan Anh Hiệu đính: Yến Ly Teachers’ Casebook: Motivating Students When Resources Are Thin What Would You Do? Sổ Tay Tình Huống Dành Cho Giáo Viên:  Tạo Động Lực Cho Học Sinh Khi Nguồn Lực Khan Hiếm
2 Bạn sẽ làm gì trong tình huống này? It is July, and you have finally secured a teaching position for the fall. You have a number of ideas you hope will inspire learning in students. However, you are discovering that the teaching resources in the school where you will teach are slim to none; the only materials available are some aging texts and the workbooks that go with them. Every idea you have suggested for software, learning apps, simulation games, science project supplies, field trips, or other, more active teaching materials has been met with the same response: “There’s no money in the budget for that.” As you look over the texts and workbooks, you wonder how the students could be anything but bored by them. Also, you note that the texts look pretty high level for the grade level and student community. But the objectives in the workbooks are important. Besides, the district curriculum requires these units. Students will be tested on them in district-wide assessments next spring, so you want to do a good job of supporting students’ learning. Đã đến tháng 7 và cuối cùng bạn cũng đã xin được một vị trí giảng dạy cho học kỳ mùa thu sắp tới. Bạn có một số ý tưởng và hy vọng sẽ truyền cảm hứng học tập cho học sinh. Tuy nhiên, bạn nhận ra rằng nguồn lực giảng dạy tại ngôi trường này rất khan hiếm; những tài liệu duy nhất có sẵn là một số sách giáo khoa cũ kỹ và các cuốn bài tập đi kèm. Mọi ý tưởng bạn đề xuất về phần mềm, ứng dụng học tập, trò chơi mô phỏng, đồ dùng cho dự án khoa học, các chuyến tham quan thực tế hoặc những tài liệu giảng dạy chủ động khác đều nhận được phản hồi giống nhau: "Ngân sách hiện không có đủ cho những thứ đó". Khi xem qua sách giáo khoa và bài tập, bạn lo ngại rằng chúng có thể khiến học sinh cảm thấy buồn tẻ. Bạn cũng nhận thấy nội dung sách có vẻ khá cao hơn so với trình độ lớp và khả năng của học sinh. Tuy nhiên, các mục tiêu trong sách bài tập lại rất quan trọng. Hơn nữa, chương trình giảng dạy của quận yêu cầu các đơn vị kiến thức này. Vào mùa xuân năm tới, học sinh sẽ được kiểm tra những kiến thức này trong kỳ thi đánh giá toàn quận, vì vậy bạn muốn cố gắng hết sức để hỗ trợ việc học của các em.  Critical Thinking ● How would you arouse student curiosity and interest about the topics and tasks in the workbooks? ● How would you establish the value of learning this material? ● How would you handle the difficulty level of the texts? ● What do you need to know about motivation to solve these problems? ● What do you need to know about your students to motivate them?