Title CHUYÊN ĐỀ 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ DU LỊCH THẾ GIỚI.Image.Marked.pdf ✅

Ngày soạn: ..../..../... CHUYÊN ĐỀ 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ DU LỊCH THẾ GIỚI (10 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức. - HS trình bày được khái niệm về tài nguyên du lịch. - Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch của thế giới hiện nay. - Trình bày được một số loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay, liên hệ được với hoạt động du lịch ở Việt Nam. - Trình bày được một số xu hướng phát triển du lịch thế giới. - Liên hệ để hiểu được các định hướng phát triển du lịch Việt Nam. - Liên hệ được các ngành nghề liên quan đến du lịch. 2. Năng lực. * Năng lực chung: + Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức cá nhân/ cặp/ nhóm. + Tự chủ và tự học: Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/ nhóm. + Biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu của bản thân. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyết phù hợp với vấn đề. Biết xác định và làm rõ thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (SGK, bản đồ, bảng số liệu...) để giải quyết vấn đề. * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: thông qua việc xác định được khái niệm về tài nguyên du lịch, chứng minh được sự phong phú của các loại tài nguyên du lịch của thế giới hiện nay và giải thích sự hình thành và phát triển, sự phân bố của các tài nguyên du lịch trên thế giới; các loại hình du lịch trên thế giới. Tìm kiếm, chọn lọc các thông tin cần thiết về tài nguyên du lịch, loại hình du lịch, xu hướng phát triển du lịch thế giới. - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng tranh, ảnh để thấy được sự đa dạng các loại tài nguyên du lịch trên thế giới... Khai thác các thông tin từ Internet để tìm kiếm, chọn lọc các thông tin cần thiết về tài nguyên du lịch, loại hình du lịch, xu hướng phát triển du lịch thế giới. - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng các kiến thức, kĩ năng địa lí để xác định xu hướng phát triển du lịch thế giới và định hướng phát triển du lịch Việt Nam, định hướng ngành nghề liên quan đến du lịch, viết được báo cáo tìm hiểu ngành du lịch. 3. Phẩm chất. - Tôn trọng sự khác biệt văn hóa tại các điểm du lịch, các giá trị nhân văn khác nhau trên thế giới.
- Có ý thức và hành động thiết thực trong bảo vệ, tôn tạo và khai thác các tài nguyên du lịch, phát triển loại hình du lịch. - Chăm chỉ trung thực trong học tập, tìm hiểu kiến thức và hợp tác nhóm. - Yêu nước: Yêu cảnh quan, thiên nhiên và môi trường tự nhiên ở quê hương, đất nước. - Trách nhiệm đóng góp vào sự phát triển ngành du lịch tại địa phương thông qua việc trân trọng, bảo vệ, tôn tạo các giá trị du lịch , khai thác hợp lí tài nguyên du lịch, bảo vệ môi trường... II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, smartphone, mạng internet. 2. Học liệu: - Hình ảnh về một số tài nguyên du lịch, điểm du lịch. - Đường link một số trang wed có nội dung liên quan: + Tổ chức du lịch thế giới: https://www.unwto.org/ + Tổng cục du lịch Việt Nam: https://vietnamtourism.gov.vn/ III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC . 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ. 3. Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích: HS gọi tên được các khu du lịch ở nước ta. Từ đó, tạo hứng thú, dẫn dắt hs đén nội dung chính của bài học. b) Nội dung: - HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK. - Trò chơi “Tôi là Ai” c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi là Ai” GV chuẩn bị 2 bộ câu hỏi cho 2 câu đố. GV chia lớp thành 4 đội chơi, cả 4 đội cùng trả lời các câu hỏi gợi ý vào bảng trong thời gian 30 giây, nhóm nào trả lời nhanh nhất, đúng nhất thì nhóm đó sẽ thắng cuộc. Bộ câu hỏi số 1 –THÁP EIFFEL Câu 1: Đây là tên 1 ngọn tháp ở châu Âu Câu 2: Được hoàn thành trong 2 năm 2 tháng 5 ngày Câu 3: Kì quan này có chiều cao trên 300 mét, 1.700 tầng cấp, 18.000 vật liệu xây dựng, 2.5 triệu ốc vít, 10.000 tấn thép các loại. Câu 4: Kì quan này được xem là biểu tượng ở Pháp. Bộ câu hỏi số 2 –KINH THÀNH HUẾ Câu 1: Là nơi đóng đô của vương triều nhà Nguyễn. Câu 2: Được xây dựng vào năm 1805-1832. Câu 3: Có 3 lớp: Kinh thành, Đại nội, Tử cấm thành.
Câu 4: Địa điểm này ở Thừa Thiên Huế. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS chơi trò chơi. + HS khác là trọng tài. + HS làm MC tổ chức chơi. + GV cố vấn.. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận. + MC tổng kết phần chơi của người chơi. + GV yêu cầu các nhóm đồng thời giơ bảng đáp án lên khi hết thời gian, GV thống kê điểm cho các nhóm. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng kết phần chơi, dẫn dắt vào bài. Du lịch là ngành kinh tế tổng hợp, có ý nghĩa nhân văn sâu sắc, đóng góp lớn vào hội nhập quốc tế và đem lại hiệu quả cao về kinh tế, xã hội, môi trường. Du lịch phát triển nhanh chóng nhờ vào khai thác hiệu quả các nguồn tài nguyên du lịch và đa dạng hoá các loại hình du lịch. Tài nguyên du lịch phong phú như thế nào? Các loại hình du lịch có đặc điểm gì thu hút du khách? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về khái niệm và phân loại tài nguyên du lịch. a) Mục đích: - HS trình bày được khái niệm và cách phân loại tài nguyên du lịch b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng sách giáo khoa, mạng Internet. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: I. TÀI NGUYÊN DU LỊCH * Khái niệm: tài nguyên du lịch là cảnh quan thiên nhiên, yếu tố tự nhiên và các giá trị văn hóa làm cơ sở để hình thành sản phẩm du lịch, khu du lịch, điểm du lịch nhằm đáp ứng nhu cầu du lịch. * Tài nguyên du lịch bao gồm tài nguyên du lịch tự nhiên và tài nguyên du lịch văn hóa. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ HS đọc thông tin mục I trang 27 kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy: Điền những từ còn thiếu vào phiếu học tập sau theo kĩ thuật : NHANH NHƯ CHỚP”
Câu hỏi : Khái niệm tài nguyên du lịch. Phân loại tài nguyên du lịch? Tài nguyên du lịch là.........(1).........,......(2)......... , và các ..........(3)......... ., là cơ sở để hình thành ...(4).................., ...........(5)................, nhằm đáp ứng ..........(6).......................................... Tài nguyên du lịch bao gồm: ............(7).............. và ..............(8)............................................. => Bộ từ thông tin: 1. cảnh quan thiên nhiên. 2. yếu tố tự nhiên. 3. các giá trị văn hóa. 4. sản phẩm du lịch. 5. khu du lịch, điểm du lịch. 6. nhu cầu du lịch. 7. du lịch tự nhiên. 8. du lịch nhân văn. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS điền các thông tin còn thiếu trong vòng thời gian nhanh khoảng 1 phút. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trả lời nhanh. + HS khác bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. Hoạt động 2.2. Tìm hiểu tài nguyên du lịch tự nhiên (mục 1, 2) a) Mục tiêu: - Chứng minh sự đa dạng, phong phú của tài nguyên du lịch tự nhiên trên Thế Giới - Liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng sách giáo khoa, mạng Internet để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: - Trả lời câu hỏi GV. - Hoàn thành PHT. - HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: I. TÀI NGUYÊN DU LỊCH 1. Tài nguyên du lịch tự nhiên. * Khái niệm: Tài nguyên du lịch tự nhiên rất phong phú và đa dạng, bao gồm các cảnh quan thiên nhiên, các yếu tố địa chất, địa mạo, khí hậu, thủy văn, hệ sinh thái và các yếu tố tự nhiên khác. * Tác động đến ngành du lịch: - Là yếu tố định hướng cho du lịch, tác động rất lớn đến việc lập kế hoạch phát triển và thiết kế sản phẩm du lịch.