Title Giáo án Lịch sử 7 Cánh diều .pdf ✅

1 1 Ngày soạn:.../.../... Ngày dạy:.../.../... CHƯƠNG 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI BÀI 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu HS học sẽ: - Kể lại được những sự kiện chủ yếu về quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu. - Trình bày được đặc điểm của lãnh địa phong kiến và quan hệ xã hội của chế độ phong kiến ở Tây Âu. - Phân tích được vai trò của thành thị trung đại. - Mô tả được sơ lược sự ra đời của Thiên chúa giáo. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: khai thác và sử dụng tư liệu Hình 1.1 – 1.5, Lược đồ 1 để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. • Giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm và trao đổi thảo luận để tìm hiểu về đặc điểm của lãnh địa phong kiến, quan hệ xã hội của chế độ phong kiến ở Tây Âu và vai trò của thành thị trung đại. - Năng lực lịch sử: • Tìm hiểu lịch sử: sử dụng tư liệu để kể lại được những sự kiện chủ yếu về quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu, trình bày được đặc
2 2 điểm của lãnh địa phong kiến và quan hệ xã hội của chế độ phong kiến Tây Âu. Mô tả sơ lược được sự ra đời của Thiên chúa giáo. • Nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc tìm hiểu đặc điểm của lãnh địa phong kiến và phân tích được vai trò của thành thị trung đại. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm trong học tập. - Góp phần bảo tồn và phát huy giá trị tinh hoa văn hóa của nhân loại. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử. - Lược đồ, tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến bài Quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến ở Tây Âu. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú bài học mới. b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1.1 – Lâu đài A-răn-đen (Anh) và giới thiệu một số thông tin, tư liệu có liên quan đến lâu đài. c. Sản phẩm học tập: HS nắm được lâu đài A-răn-đen là hiện thân của tầng lớp quý tộc phong kiến Tây Âu thời phong kiến. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1.1 – Lâu đài A-răn-đen (Anh) và giới thiệu một số thông tin, tư liệu có liên quan đến lâu đài: + Được xây dựng vào thế kỉ XI.
3 3 + Là một trong những lâu đài cổ kính và đẹp nhất ở Tây Âu. + Là hiện thân quyền lực của tầng lớp quý tộc phong kiến Tây Âu thời phong kiến. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát Hình 1.1 – Lâu đài A-răn-đen (Anh) và nắm bắt những thông tin về lâu đài có liên quan đến chế độ phong kiến Tây Âu. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS có liên hệ đến chế độ phong kiến Tây Âu được hình thành và phát triển như thế nào. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt HS vào bài học: Lâu đài và những quý tộc sống xa hoa? Nhà thờ hay cối xay gió? Tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển của chế độ phong kiến Tây Âu diễn ra như thế nào sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về thời kì lịch sử này. Chúng ta cùng vào bài học đầu tiên trong chương trình Lịch sử 7 - phần Lịch sử – Bài 1: Quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến ở Tây Âu. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể lại được những sự kiện chủ yếu về quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu.
4 4 b. Nội dung: GV cho HS làm việc cá nhân, HS đọc thông tin và quan sát Lược đồ 1 SGK tr.5, 6 để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS nêu và viết được vào vở - Những việc làm của người Giéc-man và các bộ tộc khác sau khi lật đổ đế quốc La Mã. - Những sự kiện chủ yếu của quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt HS: Từ thế kỉ III, người Giéc-man và các bộ tộc khác từ phương Bắc từng bước tràn xuống xâm nhập La Mã, làm trầm trọng thêm các cuộc khủng hoảng ở đế quốc này. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát Lược đồ 1, đọc thông tin SGK tr.5 và trả lời câu hỏi: Hãy nêu những việc làm của người Giéc-man và các bộ tộc khác sau khi lật đổ đế quốc La Mã. 1. Tìm hiểu về quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu. - Những việc làm của người Giéc-man và các bộ tộc khác sau khi lật đổ đế quốc La Mã năm 476: Thành lập nhiều vương quốc mới: Phơ-răng, Tây Gốt, Đông Gốt, vương quốc của người Ăng-lô- Xắc-xông. → Về sau phát triển thành các quốc gia Tây Ban Nha, I-ta-li-a, Anh,... - Những sự kiện chủ yếu của quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu : + Từ thế kỉ VIII: xã hội phong kiến ở Tây Âu hình thành, bắt đầu từ vương quốc Phơ-răng. + Tầng lớp thủ lĩnh quân sự người Giéc-man được chia nhiều ruộng đất và phong tước, hình thành tầng lớp quý tộc quân sự. + Nhà thờ Thiên Chúa giáo được chính quyền phong tặng ruộng đấtt.