Title bingg kelas 4 2.pdf ✅

FILE LENGKAP SEMUA UNIT/BAB WA : 085273216532 Modul Ajar Bahasa Inggris SD Kelas 4 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 (PROTOTIPE) SEKOLAH DASAR (SD/MI) Nama penyusun : _______________________________ Nama Sekolah : _______________________________ Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)
FILE LENGKAP SEMUA UNIT/BAB WA : 085273216532 Modul Ajar Bahasa Inggris SD Kelas 4 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 (PROTOTIPE) BAHASA INGGRIS SD KELAS 4 INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun Instansi Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas Semester Unit / Tema Alokasi Waktu : : : : : : : : : ..................................... SD ............................... Tahun 2022 SD Bahasa Inggris B / 4 II (Genap) 8. Be On Time! 6 Minggu (2 X 35 Menit) B. KOMPETENSI AWAL ❖ Anak mampu mengidentifikasi waktu. ❖ Anak dapat berbicara tentang waktu C. PROFIL PELAJAR PANCASILA ❖ Mandiri ❖ Kreatif ❖ Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. D. SARANA DAN PRASARANA ❖ Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 My Next Words Grade 4 Student’s Book For Elementary School, Penulis : EYLC Team dan Internet), Lembar kerja peserta didik ❖ Peralatan Pembelajaran : Laptop, Alat Bantu Audio (Speaker), Proyektor, Papan Tulis, Dan Alat Tulis, Seperti Spidol Atau Kapur Tulis. E. TARGET PESERTA DIDIK ❖ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. ❖ Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin F. JUMLAH PESERTA DIDIK ❖ Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 25 Peserta didik G. MODEL PEMBELAJARAN ❖ Pembelajaran Tatap Muka KOMPNEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ❖ Capaian Pembelajaran : Membaca-Memirsa Peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif Menyimak-Berbicara Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam lingkup situasi sosial dan kelas yang makin luas namun masih dapat diprediksi (rutin) menggunakan kalimat dengan pola tertentu. Mereka mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar, seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan, dan meminta pertolongan. Mereka memahami ide pokok dari
FILE LENGKAP SEMUA UNIT/BAB WA : 085273216532 Modul Ajar Bahasa Inggris SD Kelas 4 informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. ❖ Tujuan Pembelajaran: • Peserta didik mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya. • Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing. B. PEMAHAMAN BERMAKNA ❖ Peserta didik akan belajar mengenal waktu C. PERTANYAAN PEMANTIK ❖ Apa yang dimaksud dengan On time? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa dan guru saling menyapa dalam bahasa Inggris, lalu secara tertib mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran. 2. Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk memulai proses pembelajaran. 3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar perasaan mereka dan kondisi kesehatan mereka di hari itu sambil guru melakukan presensi. Kegiatan Inti Look and Say 1. Guru memberitahukan kegiatan hari ini yaitu peserta didik akan belajar mengenal waktu. 2. Guru menunjukkan jam dinding (jam dinding bisa jam asli atau tiruan sebagai media pembelajaran buatan guru) dan memberi pertanyaan untuk peserta didik. Contoh pertanyaan guru untuk peserta didik : “Do you know what is this ?” “Yes,it is a clock”. “Do you have any clock at home?” “Do you know what time is it now?” 3. Guru menyebutkan beberapa waktu yang menunjukan waktu tepat. Contoh: “ it is seven o’clock. It is twelve o’clock. It is ten o’clock”. (maka sebaiknya menggunakan jam terbuka agar dapat memindahkan jarum panjang dan pendeknya) 4. Guru mengajak peserta didik mengamati buku peserta didik halaman 78 dan 79. 5. Guru meminta beberapa peserta didik membaca nyaring. 6. Guru memberikan contoh pelafalannya dan peserta didik menirukan. 7. Guru menentukan waktu tertentu menggunakan jam dinding, guru bertanya pada peserta didik Guru: “What time is it?” Peserta didik: “It is one o’clock”. Listen and Circle 1. Guru memberitahukan kegiatan selanjutnya peserta didik akan menyimak dan melingkari kalimat yang tepat sesuai instruksi guru. Contoh: “Hello children, today we are going to listen and circle the sentences in your book”. 2. Guru memberikan contoh dengan menuliskan nomer 1a dan 1b pada papan tulis.