Title Bài 6. Môi trường sống quanh em.docx ✅

1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG BÀI 6: MÔI TRƯỜNG SỐNG QUANH EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Nêu được các loại môi trường sống. - Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống. 2. Năng lực Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm. Năng lực riêng: - Điều chỉnh hành vi:  Nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được các loại môi trường sống; Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống.  Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Bày tỏ được thái độ phù hợp với ý kiến về bảo vệ môi trường và ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường qua những tình huống cụ thể. - Tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu các hiện tượng kinh tế - xã hội: Tìm hiểu được thực trạng môi trường sống ở địa phương. 3. Phẩm chất - Yêu nước: Yêu thiên nhiên.
1 - Trách nhiệm: Có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, VBT (nếu có). - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu. - Các hình ảnh minh họa tình huống, hình ảnh minh họa về môi trường sống ở địa phương. 2. Đối với học sinh - SHS Đạo đức 5. - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV mời cả lớp quan sát tranh: - GV yêu cầu HS tìm điểm chưa hợp lí trong tranh. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, - HS quan sát. - HS lắng nghe câu hỏi. - HS trả lời.
1 nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Bạch tuộc sống trên cây. + Ếch sống trong lòng đất. + Sứa bay trên trời. + Ong, nhím sống dưới nước. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi loài sinh vật cần một môi trường thích hợp để sống. Bài học “Môi trường sống quanh em” sẽ giúp các em tìm hiểu về môi trường sâu hơn. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc các thông tin và gọi tên các loại môi trường sống a. Mục tiêu: HS nêu được các loại môi trường sống. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong SGK tr.32: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các thông tin A, B, C đang đề cập đến loại môi trường sống nào? - GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo: + A - Môi trường đất. + B - Môi trường nước. - HS lắng nghe và tiếp thu. - HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới. - HS đọc thông tin. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - HS trả lời. - HS lắng nghe, tiếp thu.