Title Bài 1 Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản.pdf ✅

1 Ngày soạn............................... Tiết 1+2+3 BÀI 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng. - Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản. - Trình bày được kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt: + Tái hiện kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế + Rèn luyện kỹ năng: Sưu tầm và sử dụng tư liệu trong học tập lịch sử, kĩ năng giải thích phân tích sự kiện vấn đề lịch sử + Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống 3. Thái độ II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa Lịch sử 10, slide bài giảng điện tử, bảng thông minh... III. Tiến trình lên lớp 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu nội dung bài mới. b. Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập. - GV cho học sinh quan sát bức tranh nhân dân Pari đánh chiếm ngục Baxti (Pháp) ngày 14/7/1789 và đặt câu hỏi yêu cầu học sinh viết phần trả lời ra giấy: + Hãy miêu tả sự kiện được nói đến trong bức tranh. + Sự kiện đó có ý nghĩa gì với nước Pháp và thế giới? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS suy nghĩ, viết câu trả lời ra giấy. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo thảo luận. - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
2 - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung mới. Sản phẩm: - Bức tranh miêu tả cuộc tấn công của nhân dân Pari vào nhà ngục Baxti. Đây vốn là một pháo đài với bức tường thành bằng đá kiên cố sừng sững bao bọc, có nhiều tháp canh.sau đó đã trở thành nhà tù giam giữ những phạm nhân chính trị, là biểu tượng của chế độ phong kiến Pháp. Ngày 14-7-1789, người dân thành Paris khởi nghĩa, tấn công ngục với khí thế mãnh liệt, họ phá vỡ từng mảng tường thành bằng mọi thứ vũ khí trong tay. - Sự kiện đó mở đầu cuộc cách mạng tư sản Pháp- cuộc cách mạng TS điển hình thời cận đại. Vậy cách mạng tư sản là gì, bùng nổ dựa trên tiền đề nào, và mang những đặc điểm gì ? Để trả lời cho câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu vào bài học hôm nay. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1. Tìm hiểu Tiền đề kinh tế của cách mạng tư sản a. Mục tiêu: học sinh hiểu được những tiền đề kinh tế của CMTS. b. Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. GV giao nhiệm vụ HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: 1, Em hiểu thế nào là “tiền đề”, thế nào là “cách mạng tư sản”? Tiền đề kinh tế của các cuộc cách mạng tư sản đã được biểu hiện như thế nào ở các nước Âu – Mĩ ? 2, Đọc tư liệu 1 và phân tích sự phát triển của ngoại thương với nước Anh Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Sản phẩm - Tiền đề: là những điều kiện đã được chuẩn bị từ trước. - Cách mạng tư sản: là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản và các lực lượng khác, chống lại chế độ phong kiến, thực dân để thiết lập chế độ mới tiến bộ hơn. 1. Tiền đề của cách mạng tư sản a. Kinh tế - Thế kỉ XVI-XVIII, phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh ở các nước Âu – Mĩ: Anh, 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, Pháp. + Anh: công nghiệp len dạ đặc biệt phát triển, công trường thủ công chiếm ưu thế, ngoại thương phát triển mạnh mẽ.
3 + 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: công thương nghiệp tư bản chủ nghĩa phát triển: công trường thủ công ở miền Bắc và đồn điền ở miền Nam. + Pháp: công thương nghiệp phát triển mạnh, mở rộng ngoại thương ở châu Âu và châu Á. - Tuy nhiên, kinh tế tư bản bị chính quyền kìm hãm Bước 3: Báo cáo thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định. Hoạt động 2. Tìm hiểu Tiền đề chính trị của cách mạng tư sản a. Mục tiêu: học sinh Tiền đề chính trị của cách mạng tư sản b. Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. GV giao nhiệm vụ HS theo dõi bảng 2 trong SGK trả lời câu hỏi: 1, Nêu những từ chỉ chế độ chính trị và chính sách của chính quyền ở Anh, 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và ở Pháp. 2, Các nước theo chế độ chính trị nào? Chính quyền thi hành chính sách cai trị như thế nào? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Sản phẩm b. Chính trị - Đa số các nước theo chế độ quân chủ chuyên chế hoặc là thuộc địa của chủ nghĩa thực dân - Nhà nước phong kiến, thực dân cai trị hà khắc, gây nên sự bất mãn trong nhân dân + Anh: vua Sác - lơ I cai trị độc đoán, cản trở tư sản và quí tộc mới + 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: Thực dân Anh ra nhiều đạo luật hà khắc kìm hãm sự phát triển của Bắc Mĩ
4 + Pháp: Vua Lu-I XVI có quyền lực tuyệt đối, chế độ chuyên chế Bước 4: Kết luận, nhận định. GV mở rộng thêm về chính sách khắt khe của Anh ở Bắc Mĩ, tiêu biểu là đạo luật chè (5/1773) Hoạt động 3. Tìm hiểu Tiền đề xã hội của cách mạng tư sản a. Mục tiêu: học sinh hiểu Tiền đề xã hội của cách mạng tư sản b. Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. GV giao nhiệm vụ HS hoạt động nhóm điền đặc điểm nổi bật của các giai cấp, tầng lớp trong xã hội vào phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 1: Lực lượng cũ Quí tộc phong kiến Tăng lữ Nông dân Lực lượng mới Tư sản Quí tộc mới Chủ nô Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Sản phẩm Lực lượng cũ Quí tộc phong kiến Thống trị, có nhiều đặc quyền, sở hữu nhiều ruộng đất Tăng lữ Chuyên cúng tế thần thánh, có nhiều đặc quyền. Nông dân Làm ruộng, bị bóc lột tàn tệ, phải chịu nhiều nghĩa vụ Lực lượng mới Tư sản Chủ nhà máy, hiệu buôn, giàu có nhưng không có quyền lợi chính trị tương xứng Quí tộc mới Những quí tộc phong kiến đã tư sản hoá, kinh doanh TBCN Chủ nô Chủ các đồn điền, sử dụng lao động nô lệ Bước 3: Báo cáo thảo luận