Title 41. THPT Triệu Sơn - Thanh Hóa ( Thi thử Tốt Nghiệp THPT 2025 môn Ngữ Văn).docx ✅

TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN – THANH HÓA KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2025 Bài thi môn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Mùa cỏ nở hoa Con yêu ơi! Nếu mẹ là cánh đồng Con là cỏ, nở hoa trong lòng mẹ Dẫu chẳng đủ rộng dài như sông bể Vẫn chứa chan ngày nắng dưới mặt trời Khi đêm về hứng muôn ánh sao rơi Sương lấp lánh đọng trong ngần mỗi sớm Cỏ yêu nhé cứ hồn nhiên mà lớn Phủ xanh non lên đất mẹ hiền hoà Rồi một ngày cỏ nở thắm muôn hoa Cánh đồng mẹ rộn ràng cùng gió mát Cỏ thơm thảo toả hương đồng bát ngát Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân Những mạch ngầm trong đất mãi trào dâng Dòng nước mát ngọt ngào nuôi dưỡng cỏ Niềm hạnh phúc giản đơn và bé nhỏ Được bên con mãi mãi đến vô cùng. (Hồng Vũ, Văn học và tuổi trẻ số tháng 3 năm 2019, trang 44) Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5: Câu 1. Xác định nhân vật trữ tình trong bài thơ Câu 2. Chỉ ra các từ láy trong đoạn thơ sau: Dẫu chẳng đủ rộng dài như sông bể Vẫn chứa chan ngày nắng dưới mặt trời
Khi đêm về hứng muôn ánh sao rơi Sương lấp lánh đọng trong ngần mỗi sớm Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp tư từ nhân hóa được sử dụng trong những dòng thơ sau: “Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân” Câu 4. Anh (chị) hiểu như thế nào về các câu thơ: “Rồi một ngày cỏ nở thắm muôn hoa Cánh đồng mẹ rộn ràng cùng gió mát Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân” Câu 5. Anh (chị) có đồng ý với quan niệm: “Tình yêu thương của mẹ chính là thứ tình cảm vô giá, vô điều kiện và là tình cảm cao đẹp nhất” không? Vì sao? II. PHẦN VIẾT Câu 1 (VDC) (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ thể hiện suy nghĩ của anh (chị) về tình cảm của người mẹ dành cho con trong bài thơ trên. Câu 2 (VDC) (4,0 điểm) Tuổi trẻ là tuổi của cái tôi. Là người trẻ, ai cũng muốn thể hiện cái tôi cá tính của bản thân. Từ góc nhìn của người trẻ, anh (chị) hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề trên. ---------------------HẾT--------------------- 3

Phương pháp: Vận dụng kiến thức đã học về nhân vật trữ tình, phân tích và xác định nhân vật trữ tình. Cách giải: Nhân vật trữ tình: người con. Câu 2. Chỉ ra các từ láy trong đoạn thơ sau: Dẫu chẳng đủ rộng dài như sông bể Vẫn chứa chan ngày nắng dưới mặt trời Khi đêm về hứng muôn ánh sao rơi Sương lấp lánh đọng trong ngần mỗi sớm Phương pháp: Căn cứ kiến thức về từ láy, phân tích. Cách giải: - Từ láy gồm: chứa chán, lấp lánh. Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp tư từ nhân hóa được sử dụng trong những dòng thơ sau: “Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân” Phương pháp: Căn cứ bài nhân hóa, xác định đúng câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hóa. Cách giải: - Biện nhân hóa: Cỏ hát - Tác dụng: + Giúp câu thơ thêm sinh động, hấp dẫn. + Câu thơ nhấn mạnh sự hồn nhiên của con. + Qua đó thể hiện tình yêu con tha thiết của người mẹ. Câu 4. Anh (chị) hiểu như thế nào về các câu thơ: “Rồi một ngày cỏ nở thắm muôn hoa Cánh đồng mẹ rộn ràng cùng gió mát Cỏ thơm thảo tỏa hương đồng bát ngát Và rì rào cỏ hát khúc mùa xuân” Phương pháp: Căn cứ bài đọc hiểu, nội dung hai câu thơ, phân tích.