Title DEMO Q618.pdf ✅

Biện pháp 2: Áp dụng kỹ thuật Trạm trong hoạt động củng cố kiến thức giúp học sinh ghi nhớ hiệu quả đồng thời tăng tư duy nhạy bén đối với ngữ pháp. * Mục đích: Mục đích của biện pháp này là phát huy tối đa năng lực tư duy nhạy bén của học sinh để giải quyết các tình huống trong quá trình học tập, từ đó giúp các em củng cố và ghi nhớ hiệu quả kiến thức ngữ pháp. Bên cạnh đó, bằng việc sử dụng kỹ thuật trạm, học sinh có cơ hội thực hành và giải quyết đa dạng các tình huống khác nhau. Điều này sẽ giúp các em biết cách vận dụng kiến thức linh hoạt vào thực tế. * Nội dung và cách thực hiện: Để áp dụng kỹ thuật Trạm trong hoạt động củng cố kiến thức ngữ pháp và tăng tư duy nhạy bén cho học sinh, giáo viên cần thực hiện qua các bước sau: Bước 1: Chuẩn bị và thống nhất nội quy: Giáo viên chia lớp thành các nhóm, chuẩn bị dụng cụ và giao nhiệm vụ cụ thể cũng như phổ biến nội dung hoạt động cho từng nhóm. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Giáo viên tổ chức cho các nhóm thực hiện nhiệm vụ. Trong quá trình đó, giáo viên thực hiện quan sát, hỗ trợ học sinh khi các em gặp khó khăn. Bước 3: Nhận xét và đánh giá: Giáo viên tiến hành đánh giá kết quả của từng nhóm và khen thưởng cho nhóm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ để khích lệ, động viên các em. Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu chủ điểm ngữ pháp “Present Simple Tense" thuộc Unit 2: Days, trang 27, Tiếng Anh 6, Friend Plus, tôi đã vận dụng kỹ thuật dạy học theo trạm ở mức cơ bản để tổ chức cho học sinh ôn tập những kiến thức đã được học thông qua các hoạt động trong trạm. Bước 1: Chuẩn bị và thống nhất nội quy Tôi chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm gồm 5 thành viên. Tôi lần lượt phát cho mỗi nhóm 1 chiếc bảng con kèm theo 1 cây bút lông. Đại diện 6 nhóm tiếp tục lên bục giảng bốc thăm để nhận nhiệm vụ thực hiện cho trạm của mình. Kết quả như sau: