Title MA Bahasa Arab MI Kelas II Bab 2.docx ✅

A. Menyimak (مهارة الاستماع) (4 JP) Peserta didik mampu: 2.1 Mendengarkan komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, dan penanda wacana tentang topik peralatan sekolah. 2.2 Meniru kata, frasa, kalimat tentang topik peralatan sekolah.  Guru meminta peserta didik untuk membuka buku bahasa Arab halaman 26 dan melihat kosakata (الْمُفْرَدَاتُ) yang ada di halaman tersebut beserta gambarnya.  Guru membimbing peserta didik untuk memindai QR Code yang ada di halaman 26 dan meminta peserta didik mendengarkan konten di dalamnya, kemudian menirukan sambil menyimak tulisan yang ada di halaman tersebut sebanyak 2-3 kali.  Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik tentang arti kosakata yang ada di dalam kotak (halaman 26) dengan mengajukan pertanyaan seperti: Apa arti كِتَابٌ?  Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 34 dengan terlebih dahulu menjelaskan cara menjawabnya dan membimbing peserta didik untuk memindai QR Code di halaman tersebut.  Guru memberikan feedback terhadap jawaban peserta didik dan memastikan peserta didik sudah memahami materi yang disampaikan dengan mengajukan pertanyaan seperti: Apakah kalian sudah mengingat materi hari ini? Ayo kita ucapkan sekali lagi! (Guru dan peserta didik membaca kosakata bahasa Arab beserta artinya, misalnya: كِتَابٌ – kitab/buku, قَلَمٌ – pulpen, dan seterusnya). B. Percakapan (الحوار) (2 JP) Peserta didik mampu: 2.3 Meniru kata, frasa, kalimat tentang topik peralatan sekolah. 2.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik peralatan sekolah.  Guru meminta peserta didik melihat gambar yang ada di halaman 28-33, kemudian guru mengucapkan kalimat percakapan yang ada di halaman tersebut serta meminta peserta didik menirukan. Setelah itu, guru menjelaskan makna dari percakapan tersebut.  Peserta didik diminta untuk membaca percakapan yang telah dipelajari bersama dengan teman sebangkunya.  Guru juga dapat meminta peserta didik untuk mempraktikkan percakapan tersebut di depan kelas.
 Guru meminta peserta didik untuk melengkapi percakapan dan memasangkan kata-kata sesuai dengan artinya yang terdapat pada halaman 34-36. C. Membaca (مهارة القراءة) (2 JP) Peserta didik mampu: 2.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik peralatan sekolah. 2.4 Meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik peralatan sekolah.  Guru membimbing peserta didik untuk membaca teks yang ada di halaman 39 dan menjelaskan artinya.  Guru meminta peserta didik untuk membaca dan menjawab pertanyaan yang ada di halaman 40 secara lisan maupun tertulis.  Peserta didik diminta untuk membaca dan mengartikan teks yang ada di halaman 39 secara bergantian (masing-masing siswa mendapatkan satu kalimat) dengan panduan guru.  Guru bertanya kepada peserta didik: a. Apakah kalian sudah paham dengan pembelajaran hari ini? b. Siapa yang sudah bisa menyebutkan peralatan sekolah dalam bahasa Arab? c. Apa ini (guru menunjuk peralatan sekolah)? Kemudian guru menunjuk beberapa peserta didik dan bertanya, مَا هَذَا؟؟ dan meminta peserta didik menjawab tanpa bimbingan guru. Setelah itu, guru memberikan apresiasi kepada peserta didik tersebut. D. Pembelajaran Struktur Kalimat (التراكيب) (2 JP) Peserta didik mampu: 2.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik peralatan sekolah. 2.4 Meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik peralatan sekolah.  Guru meminta peserta didik membaca dan memahami pola kalimat isim isyarah dan kata tanya (istifham) yang ada di halaman 41.  Guru menjelaskan tentang struktur kalimat yang digunakan dalam bab ini dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami (lihat halaman 41).  Guru dapat menuliskan beberapa pola kalimat isim isyarah dan kata tanya (istifham), kemudian meminta peserta didik menuliskan pola tersebut dengan benar.