Title kienthucchungVN-thêm-các-tình-huống-nhé.doc ✅

Https://kienthucchung.vn CÂU 1: Thầy nào dạy mày mà mày ngu thế? Bạn là giáo viên chủ nhiệm đang cùng với một số em học sinh đến thăm nhà một em học sinh nghỉ học mấy hôm nay. đến ngõ thì nghe phụ huynh học sinh nói vọng to ra: "Thầy nào dạy mày mà mày ngu thế? Bạn xử lý tình huống này như thế nào? TL: Vẫn vào nhà thăm em học sinh ñó bình thường. Vì ñó là một câu cửa miệng chứ không có ý ñồ gì. Và ñó có thể là do văn hóa của vị phụ huynh. Là giáo viên thì phải làm sao mà không thẹn với lòng mình l CÂU 2 :Lớp ko chuyên cần Bạn là GVCN ở trường vùng bản. Lớp bạn chủ nhiệm thường xuyên có tỷ lệ chuyên cần thấp. Bạn sẽ làm gì? Hướng xử lý TL: - Tìm hiểu nguyên nhân thông qua thực tế phụ huynh. - Cần phối hợp với PHHS để động viên HS đi học chuyên cần. - Báo cáo ngay với nhà trường để có biện pháp giải quyết . CÂU3: Giương súng cao su bắn vào anh chị Anh ( chị ) là giáo viên trẻ vừa ra trường về làm giáo viên chủ nhiệm một lớp. Lớp này rất nghịch và có một em làm đầu trò. Hôm anh (chị ) vào nhận lớp, em đầu trò định giương súng cao su bắn vào anh (chị). Anh (chị) sẽ giải quyết bằng cách nào? TL: Giảng bài bình thường, coi như không có chuyện gì xảy ra, cuối giờ gặp riêng học sinh đó để biết lí do tại sao lại làm như vậy.Nếu học sinh đó cố ý thì nghiêm khắc nhắc nhở em đó trong giờ học cần tập trung nghe giảng. Không nên hoang nghịch làm ảnh hưởng đến bản thân và người khác. Nếu thấy em đó có chuyển biến tốt thì khuyến khích kịp thời. Nếu không thì giáo viên phải kết hợp với phụ huynh để cùng giáo dục. CÂU 4: bước hụt chân khi bước lên bục giảng Đang đi lại giảng bài cho học sinh lớp 5, bỗng bạn hụt bước khi bước lên bục giảng và đế giày cao gót của bạn bị gãy. Bạn xử lí thế nào? TL: Đi xuống cuối lớp đưa đôi giày của mình cho một em nào đó để chân, còn mình mượn em đó đôi dép rồi đi lên giảng tiếp. Cuối giờ trả lại dép cho học sinh đó.
Https://kienthucchung.vn CÂU 5 Dũng cảm bắt kẻ gian Ở lớp bạn chủ nhiệm có học sinh hay gây gổ với các bạn, lực học lại quá yếu. Một hôm em dũng cảm cùng người khác bắt được kẻ gian. Bạn đánh giá thế nào về hành động này? a) Xem đó là hành động bình thường vì cho rằng trong trường hợp đó ai cũng có thể làm như vậy. Vì vậy cô ko nói gì và tiếp tục công việc của mình b) Trách hs đó tại saolao vào chỗ nguy hiểm vì đã có người khác lo và nếu xảy ra việc gì cô lại phải chịu trách nhiệm c) Cô giáo kịp thời khen ngợi em hs đó trước lớp, sau đó đề nghji nhà trường khen thưởng và thông báo cho gia đình em biết. Cách c hay nhất :Coi đây là hành vi tốt nên đã kịp thời khen em trước lớp, đề nghị nhà trường khen và thông báo về gia đình.Từ đó giáo viên thuyết phục, khuyến khích học sinh chăm học để có kiến thức sau này làm được nhiều việc tốt giúp mọi người. CÂU 6: Nói nhại lại lời nói của bạn. Trong khi đang giảng bài, có một học sinh nói nhại lại lời nói của bạn. Trước tình huống đó, bạn xử lí thế nào? TL: Tạm dừng bài giảng, mắt hướng về phía em học sinh đó nói nhẹ nhàng để cả lớp nghe thấy: “điều em nói là thừa vì các bạn trong lớp nghe thầy (cô) giảng hơn là nghe em nói”. Https://kienthucchung.vn CÂU 7: Vò bài kiểm tra và vứt lên trên bục giảng Đầu năm học nhà trường tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm. Khi phát hết bài kiểm tra cho học sinh cả lớp , tôi quay lên bàn GV để ghi điểm vào sổ , thì thấy em Tuấn đứng dậy cầm bài kiểm tra vò lại và vứt lên trên bục giảng. Nếu là bạn , bạn sẽ xử lí như thế nào? TL: A) Gọi em Tuấn đứng dậy và phê bình em trước lớp B) YC em Tuấn nhặt ngay bài kiểm tra lên, vuốt lại cho phẳng và bắt em về lấy chữ kí của bố mẹ C) Cô bình tĩnh đến nhặt bài kiểm tra lên, đặt lên bàn và yc em vuốt lại cho phẳng. Sau đó nhẹ nhàng hỏi em có gì thắc mắc về điểm cô chấm . Nếu có thức mắc . cô có thể giải đáp những sai sót của em, động thời cô vẫn nhắc nhở chỉ ra sự ko đúng trong hành động vùă rồi của em Cách c là hay nhất Trong tình huống này tôi chọn cách xử lí c là hay nhất
Https://kienthucchung.vn Cô bình tĩnh đến nhặt bài kiểm tra đó lên , đặt lên bàn và yc em vuốt cho phẳng rồi nói với em Tuấn cùng cả lớp: “Bài kiểm tra này không có tội, đúng không các em? Trước khi làm gì, các em nên suy nghĩ thật kỹ. Cô biết bài hôm nay của em bị điểm kém và em rất buồn. Nhưng em đã kịp xem lại bài của mình nguyên nhân tại sao bị điiểm kém không? Em tưởng rằng cô không buồn khi bài kiểm tra của em điểm kém ư? Ngược lại, cô rất buồn nhưng cô tin rằng đó là động lực để giúp em học tốt hơn. Cô tin vào khả năng của em. Em hãy cầm lại bài kiểm tra này và xem lại những gì mình làm sai, rồi cuối buổi học hôm nay trả lại bài kiểm tra cho cô . Em hãy cố gắng lên. Cô không giận em đâu”. CÂU 8: Nói láo bố biểu nghỉ học ở nhà chăn bò Một ngày giữa tuần học, thầy giáo chủ nhiệm đến lớp . điểm danh thấy em Hồ Văn Phe không có mặt tại lớp. Giáo viên liền tức tốc đi gọi. đến giữa bản thấy em Phe đang chơi với chúng bạn ở đó, giáo viên gọi, em bảo rằng "Bố cho ở nhà chăn bò". Giáo viên cảm thấy có chút nghi ngờ nên đã đến gặp phụ huynh (nhà ở cuối bản) phụ huuynh trả lời rằng "Không cho như vậy, bố đã bảo nó đi học rồi mà". TL: Quay lại chỗ Phe chơi thì em đã không có mặt ở đó. Là giáo viên chủ nhiệm bạn phải làm gì? Chấp nhận buổi học ñó không có Phe vì thời gian lên lớp đã đến và mình còn các học sinh khác đang chờ. Sau giờ học đến ngay nhà Phe để gặp phụ huynh trao đổi cùng phối hợp động viên học sinh đến trường. Khi Phe đến lớp giáo viên quan tâm giúp đỡ Phe nhiều hơn để Phe thích thú hơn trong học tập, bên cạnh đó tích cực tổ chức những trò chơi tập thể vui nhộn để các em thư giãn sau mỗi giờ học, thích thú đến lớp. CÂU 10 : lớp sinh hoạt 15 phút đầu giờ không tìm thấy tiền đâu cả Trống báo hiệu giờ vào lớp sinh hoạt 15 phút ñầu giờ. Tôi bước vào lớp không khí lớp ồn ào không như những buổi sinh hoạt trước. Các em ñứng dậy chào giáo viên , có tiếng khóc dưới lớp. Tôi cho các em ngồi xuống, tôi hỏi em H vì sao em khóc? Em thưa cô, mẹ em cho tiền ñi nộp tiền bảo hiểm em cất trong cặp giờ chơi vào em không tìm thấy tiền đâu cả. Nói xong, em lại tiếp tục khóc. Là giáo viên chủ nhiệm lớp trong tình huống như vậy bạn xử lý thế nào? 1. TL:Trước hết giáo viên động viên em bị mất tiền bình tĩnh để cùng tìm cách giải quyết. Giáo viên hỏi sáng nay em đi học mẹ có đưa tiền đi theo thật không số tiền là bao nhiêu? Em nên kiểm tra lại trong cặp và trong bàn xem thử có không? Sau đó giáo viên nói với cả lớp nếu em nào thấy bạn đánh rơi tiền có nhặt được của bạn hoặc “trót” cầm nhầm mà chưa kịp trả lại thì các em hãy trả lại cho bạn . Nếu các em không muốn trực tiếp đưa cho bạn thì cuối buổi này em có thể đưa lại cho cô . Với tinh thần nhặt được của rơi trả lại người đánh mất đó là phẩm chất tốt của người học sinh và cũng là điều các em cần học tập. Cô đánh giá cao sự trung thực của các em. Tôi tin tưởng rằng với những lời thuyết phục như vậy các em sẽ trả lại bạn số tiền nhặt được.