Title SÁNG KIẾN TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “MÔ MEN LỰC. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN” - VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH.pdf ✅

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THANH HUYỀN TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “MÔ MEN LỰC. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN” - VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Mã số: 8140211.01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1. GS.TS. ĐỖ HƢƠNG TRÀ 2. PGS.TS. LÊ THỊ THU HIỀN HÀ NỘI – 2025 DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL i LỜI CẢM ƠN Trước hết, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS. Đỗ Hƣơng Trà và PGS.TS Lê Thị Thu Hiền, đã tận tâm trực tiếp hướng dẫn, định hướng và đồng hành cùng em trong suốt quá trình thực hiện luận văn này. Sự chỉ dẫn tận tình, những lời khuyên quý báu cùng tinh thần trách nhiệm của các cô đã giúp em có được động lực và nền tảng vững chắc để hoàn thành nghiên cứu. Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo Khoa Sƣ phạm, Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, đã tạo điều kiện thuận lợi cả về chuyên môn, cơ sở vật chất lẫn môi trường học thuật để em thực hiện luận văn này một cách thuận lợi. Em cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo bộ môn Vật lí và các em HS trường THPT Chương Mỹ B, THPT Chúc Động và trường THPT Nguyễn Văn Trỗi đã nhiệt tình giúp đỡ em trong thời gian làm luận văn. Cuối cùng, em xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, các bạn học viên đã luôn động viên và giúp đỡ em trong quá trình làm luận văn. Em xin chân thành cảm ơn! Tác giả Phạm Thanh Huyền DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL
ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ 1 BD Bồi dưỡng 2 BD NLGQVĐ Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề 3 CHBH Câu hỏi bài học 4 CHKQ Câu hỏi khái quát 5 CHND Câu hỏi nội dung 6 DHDA Dạy học dự án 7 GV Giáo viên 8 GQVĐ Giải quyết vấn đê 9 HS Học sinh 10 NL Năng lực 11 NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề 12 NXB Nhà xuất bản 13 PP Phương pháp 14 PPDH Phương pháp dạy học 15 PPDH DA Phương pháp dạy học dự án 16 SGK Sách giáo khoa 17 THPT Trung học phổ thông 18 TN Thực nghiệm 19 TNSP Thực nghiệm sư phạm DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài......................................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu đề tài.....................................................................................4 3. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu .............................................................4 4. Giả thuyết khoa học ................................................................................................5 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................................5 6. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................................5 7. Đóng góp mới của đề tài .........................................................................................6 8. Cấu trúc của đề tài ................................................................................................... 7 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH ................................................................................................................. 8 1.1. Dạy học phát triển năng lực ..............................................................................8 1.1.1. Năng lực ................................................................................................... 8 1.1.2. Dạy học phát triển năng lực ................................................................... 10 1.1.3. Năng lực giải quyết vấn đề ..................................................................... 14 1.2. Các biện pháp bồi dƣỡng năng lực giải quyết vấn đề ở học sinh trong dạy học vật lí ............................................................................................................16 1.3. Dạy học dự án ...................................................................................................18 1.3.1. Khái niệm về dạy học dự án ................................................................... 18 1.3.2. Mục tiêu của dạy học dự án .................................................................... 20 1.3.3. Đặc điểm của dạy học dự án .................................................................. 21 1.3.4. Phân loại dự án ....................................................................................... 22 1.3.5. Tiến trình của dạy học dự án .................................................................. 25 1.3.6. Các bước chuẩn bị của giáo viên và học sinh cho một dự án học tập .... 27 1.3.7. Vai trò của giáo viên, học sinh trong dạy học dự án .............................. 31 1.3.8. Ưu và nhược điểm trong dạy học dự án ................................................. 31 1.3.9. Cơ hội bồi dưỡng NL QGVĐ trong dạy học dự án. ............................... 33 DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL
iv 1.4. Thực trạng việc vận dụng dạy học dự án trong dạy học chủ đề “ Mô men lực. Điều kiện cân bằng của vật rắn” chƣơng trình vật lí 10......................33 1.4.1. Tổ chức điều tra khảo sát........................................................................ 33 1.4.2. Kết quả điều tra. ..................................................................................... 34 1.4.3 Đề xuất giải pháp ..................................................................................... 42 Tiểu kết chƣơng 1 .................................................................................................... 43 CHƢƠNG 2: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “MÔ MEN LỰC. ĐIỀU KIÊN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN” NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH ..................................... 44 2.1. Phân tích nội dung kiến thức Mô men lực. Điều kiện cân bằng của vật rắn chƣơng trình 2018. ........................................................................................... 44 2.2. Mục tiêu dạy học chủ đề “Mô men lực .Điều kiên cân bằng của vật rắn” ...... 45 2.2.1 Nội dung kiến thức chủ đề “Mô men lực. Điều kiên cân bằng của vật rắn”. ............................................................................................................ 45 2.2.2 Mục tiêu cần đạt trong dạy học chủ đề “Mô men lực . Điều kiện cân bằng của vật rắn” .............................................................................................. 47 2.3. Xây dựng công cụ đánh giá NLGQVĐ trong dự án của học sinh ............... 48 2.3.1. Các tiêu chí đánh giá .............................................................................. 48 Tổng điểm ......................................................................................................... 53 2.3.2. Phiếu đánh giá ....................................................................................... 54 2.3.3. Đánh giá bằng bài kiểm tra ..................................................................... 55 2.4. Thiết kế tiến trình dạy học một số dự án chủ đề “Mô men lực .Điều kiện cân bằng của vật rắn” nhằm bồi dƣỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh .............................................................................................................. 57 2.4.1. Dự án 1: Ứng dụng của mô men lực. Điều kiện cân bằng của vật rắn ......... 57 2.4.2. Dự án 2: Chế tạo đồ chơi sử dụng kiến thức mô men lực, điều kiện cân bằng của vật rắn ......................................................................................... 58 2.4.3. Bộ câu hỏi định hướng ........................................................................... 59 2.4.4. Thiết kế tiến trình dạy học dự án chủ đề “Mô men lực. Điều kiện cân bằng của vật rắn”. ...................................................................................... 60 Tiểu kết chƣơng 2 .................................................................................................... 66 DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL v CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .......................................................... 67 3.1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sƣ phạm ........................................ 67 3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm ............................................................. 67 3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm ...................................................... 67 3.2. Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm ....................................................................67 3.3. Phƣơng pháp và nội dung thực nghiệm .........................................................67 3.3.1. Phương pháp thực nghiệm ...................................................................... 67 3.3.2. Nội dung thực nghiệm ............................................................................ 68 3.3.3. Tiến hành các giờ dạy, kiểm tra, đánh giá kết quả ................................. 68 3.4. Kết quả thực nghiệm........................................................................................69 3.4.1. Đánh giá định tính .................................................................................. 69 3.4.2. Kết quả định lượng ................................................................................. 72 3.4.3. Đánh giá chung về kết quả thực nghiệm sư phạm ................................. 83 Tiểu kết chƣơng 3 .................................................................................................... 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................................................................... 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................... 90 PHỤ LỤC DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL